Pedagogik muloqotda qadriyatlarga doir to’siqlarning vujudga kelishi va ularni hal etish yo’llari

Absolyut ijtimoiy  ahamiyatga  ega individual-shaxsiy  qadriyatlarga esa 

quyidagilar kiradi:  

-iroda erkinligi; 

---

 

25 

- mustaqil fikrlash, xatti-harakatlardagi mustaqillik; 

- qonunlarga 

rioya 

etish 

va 

qonunlarni 

takomillashtirishga 

qobiliyatlilik; 

-

 

adolatparvarlik; 

-

 

ziyraklik; 

-g’amxo’rlik; 

-

 

go’zallik va ezgulikka ishonch; 

intizomlilik, o’z-o’zini takomillashtirish, o’z-o’zini boshqarish; 

- o’zligini 

saqlab 

qolish, 

ichki 

insoniy 

borlig’ini 

anglash. 

Yuqoridagilardan ma’lum bo’ladki, qadriyatli tasavvurlar 

tizimi  asrlar  davomida  shakllangan  tabiat,  jamiyat  va  madaniyatda  aks  etgan 

vokelikka  ongli  munosabat  natijasida  yuzaga  keluvchi  qarashlar  yig’indisidir. 

Mazkur  tizimning  tarsib  toptirilishi  bo’lajak  pedagoglarda  qadriyatli  ong, 

qadriyatli  munosabat,  qadriyatli  xulq-atvor  ko’nikmalarini  shakllantirish 

imkoniyatini yuzaga keltiradi. 

Uz  navbatida  qadriyatli  tasavvurlar  tizimini  shakllan-tirishda  milliy 

pedagogikamizning  tarixiy-madaniy  manbalari  -xalq  og’zaki  ijodi,  diniy-

falsafiy  ta’limotlar,  Sharq  mutafak-kirlarining  asarlari,  zamonaviy  badiiy-

ma’rifiy  asarlar  muxim  ahamiyatga  ega.  Demak,  pedagogika  oliy  ta’lim 

muassasasi  talabalarida  qadriyatli  tasavvurlar  tizimini  shakllantirishda 

pedagogika  tarixi  fani  katta  imkoniyatga  ega.  Mazkur  fan  imkoniyatlaridan 

kelib  chiqib,  talabalarda  ijtimoiy-siyosiy,  shaxsiy,  kasbiy-pedagogik, 

intellektual,  axloqiy  qadriyatlar  bilan  bog’liq  tasavvurlarni  shakllantirish 

o’zida muhim pedagogik muammoni aks ettiradi. 

---

 

26