Педагогик мaҳoрaт aсoслaри ва унинг таркибий қисмлари. Fundamentals of pedagogical skills and its components режа

Дидактик компетенция талаблари:
Фанлар бўйича компетенцияга эга бўлиш
Рус тили ва адабиёти бўйича:

• 
  Психологик-педагогик, услубий билимга эга бўлиш
  
• 
  Нутқ тажрибаси ва мулоқотчанлик
  
• 
  Тил воситаси билан алоқа қилиш, нутқ орқали таъсир қилиш
  
• 
  Нутқ ёрдамида муайян тасаввурлар, фикр ва тушунчалар, ҳис-туйғулар ҳамда турли ҳаракаталар ҳосил қилиш
  
• 
  Рус тили ва адабиётига доир амалий ва назарий билимларни мунтазам равишда ўрганиб бориш
  

Хорижий тиллар бўйича:

• 
  Коммуникатив (нутқий, ижтимоий-маданий, тилни чуқур билиш)
  
• 
  Ижодий педагогик фаолиятида ўзи ўзлаштирган билим, кўникма, малакани, таҳлил ва синтез қилиш
  
• 
  Педагогик фаолиятини мувофиқлаштириш (шахсий компетенция - шахсий ютуқларини бошқариш, ўзини англаш ва касбий ўсиш)
  
• 
  Нутқ маданиятига риоя қилиш
  
• 
  Илмий бадиий-назарий, тарихий-бадиий билимларга ва тадқиқотчилик кўникмаларига эга бўлиш
  

Д. Хаймз коммуниктив компетенцияга қуйидагиларни киритади:

• 
  Лингвистик ( тил қоидасига риоя қилиш)
  
• 
  Ижтимоий-лингвистик ( нутқни ифодлаш қоидаси)
  
• 
  Дискурсив (мантиқий фикрлаш кетма-кетлиги)
  
• 
  Суҳбатдошни қўллаб қувватлаш қоидаси
  

• 
  Жисмоний тарбия ўқитувчисининг касбий компетенцияси:
  
  • 
    Жисмоний тарбиянинг назарий асосларини билиш
    
  • 
    Жисмоний тарбия ва спортнинг тарихи, олимпиада ютуқларини билиш ва ривожлантириш
    
  • 
    Техника хавфсизлиги, тиббий-биринчи ёрдам қоидаларини билиш
    

3. 
   Таълим сифатини ўзгартиришда ўқитувчи компетентлигининг роли
   

1.