«pedagogik mahorat» fanidan (oraliq va yakuniy baholash bo’yicha)

78. Pedagogik muloqatning vazifasi nimalardan iborat?

*A) shaxsni o’rganish, axborotlar almashinish, faoliyatni tashkil etish, rollarni almashish, birov uchun qayg’urish, o’ziga ishonch hosil qilish;

B) o’zini o’zi tarbiyalash, o’ziga ishonch, motiv hosil qilish, o’zi tug’risida qayg’urish;

V) shaxsni o’rganish, fikrlar almashish, qullab -quvvatlash;

G) o’ziga ishonch, faoliyatiga tanqidiy munosabatda bo’lish;

D) barcha javoblar to’g’ri.

79. Maktab tarixida ta‘limning mukammal jamoa shakli bo’lgan sinf-dars tizimi qachon va kim tomonidan yaratilgan?

A) 1985 yilda K. Ushinskiy tomonidan;

B) XI asr oxirida Xorazmiy tonidan;

V) XV asrda Petstolitstsi tomonidan;

*G) XVII asr boshlarida Ya. A. Komenskiy tomonidan;

D) XI asrda Disterveg tomonidan.

80. Pedagogik faoliyat nechta tarkibiy qismlardan iborat?

A) 5 ta;

B) 6 ta;

V) 2 ta;

G) 3 ta;

*D) 4 ta.

81. O’qituvchilardagi xayol va diqqatning qanchalik rivojlanganligiga ko’ra qanday turlarga ajratish mumkin?

A) tashabbuskor, talabchan, qattiq qo’l, qobiliyati sust;

B) shaxsiy xarakatchan, hissiy turg’un, krektiv, kuzatuvchi;

V) tashabbussiz, qobiliyatli, qobiliyatsiz, bilimsiz;

G) bilimli, aqlli, xarakatchan, kreaktiv, tashabbuskor.

*D) tashabbuskor, tashabbussiz, qobiliyati sust, qobiliyatsiz

82. O’qituvchining pertseptiv qobiliyati nima?

A) o’quvchilarni o’ziga ishontira olish muloqatiga tez kirishish;

B) harakatchanlik, tashabbuskorlik, o’quvchilarni o’z izidan ergashtira olish;

V) o’qituvchini o’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asab va ruhiy holatini boshqara olish;

*G) kasbiy hushyorlik, boshqa shaxslarning his-tuyg’u va kayfiyatlariga sherik bo’lish;

D) voqelik, narsa va hodisalarga, darsga noan‘anaviy yondashish.