Педагогик компетентликнинг тузилиши ва мазмуни

II. Педагогнинг креативлик потенциали. Ўқитувчининг 
ижодкорлиги у томонидан ташкил этилаиган касбий фаолиятни 
ташкил этишга ижодий (креатив) ѐндошувида акс этади. Сўнгги 
йилларда ушбу ҳолат “педагогик креативлик” тушунчаси билан 
ифодаланмоқда.
Педагогнинг креативлик потенциали унинг умумий 
хусусияти сифатида акс этади. У ижодий фаолиятнинг дастлабки 
шарти ва натижаси саналади. Мазкур сифат шахснинг ўз-ўзини 
намоѐн қилиш лаѐқатига эгаликни ва тайѐрликни ифодалайди. 
Қолаверса, креатив потенциал негизида ҳар бир мутахассиснинг 
шахсий қобилиятлари, табиий ва ижтимоий қуввати яхлит ҳолда 
намоѐн бўлади.
Педагогик креативлик – педагогнинг анъанавий педагогик
фикрлашдан фарқли равишда таълим ва тарбия жараѐнини
самарадорлиги таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни 
яратиш, шунингдек, мавжуд педагогик муаммоларни 
ижобий
ҳал қилишга бўлган тайѐргарлигини тавсифловчи қобилияти
 
Турлари 
Ижодий тафаккур ва унинг 
натижалари (тезкорлк, 
самарадорлик, маҳсулдорлик ва 
б.)ни аниқловчи тестлар 
Шахснинг ҳаѐтий
тажрибаси ва шахсий 
сифатларини
аниқловчи тестлар 
75

---

Креатив потенциал билиш жараѐнига йўналтирилган 
ижодкорлик билан чамбарчас боғлиқ. Педагогнинг креатив 
потенциали анъанавий тафаккур юритишдан фарқли равишда 
қуйидагиларда намоѐн бўлади: 
Педагог креативлик потенциалига эга бўлиши учун касбий 
фаолиятида қуйидагиларга эътиборини қаратиши зарур: 
Ҳар бир педагогнинг ўзини ўзи ривожлантириши ва ўзини ўзи 
намоѐн эта олиши бевосита унинг креативлик қобилиятига эгалиги 
билан боғлиқ. 
Педагогнинг креативлик потенциалини ривожлантиришда 
қуйидаги методлардан фойдаланиш самарали саналади (29-расм): 
 
29-расм. Педагогнинг креативлик потенциалини 
ривожлантирувчи методлар