|
j
|
/ \
Муносабат
омили
Ч У
|
Хулк
омили
Ч
|
расм. Педагогик низони келтириб чицарувчи омиллар
Турлари
с
|
Тезда якун
|
\
|
|
топадиган низолар
|
|
Ч
|
|
)
|
|
Кучсиз, суст
|
\
|
|
кечадиган низолар
|
|
ч
|
|
/
|
< ►
/
|
Кучли, тез
|
\
|
|
кечадиган низолар
|
|
ч
|
|
|
Давомийлигига кура педагогик низолар бир неча турли булади. Уларнинг асосий турлари куйидагилардир (24-расм):
расм. Педагогик низо турлари
Педагогик низоларда адолатсизликларга, ижтимоий муноса- батлардаги яккахокимликка йул куйиб булмайди.
Педагогик низоларни хал этишда бир катор йул тутилади. Улар орасида энг самарали йуллар куйидагилар саналади:
Низонинг таъсир доирасини кенгайтирмаслик.
Кулай ечимларни таклиф килиш.
Ман этилган усулларни кулламаслик, шакллардан фойдаланмаслик.
Шикоятлар сонини кискартириш.
Иккинчи даражали масалаларни хам узвий равишда хал килиб бориш.
Низога киришган субъектлар шахсини камсита- диган сузлардан фойдаланмаслик
Педагогик низоларни хал этишда бир катор усуллар хам кулланилади. Улар орасида энг самарали усуллар куйидагилар саналади (25-расм):
расм. Низони щл цилишнинг педагогик ва
маъмурий усуллари
Педагоглар педагогик низо иштирокчиларига педагогик, педагогик ердам курсата олиш имкониятига ^ам эга булишлари зарур. Бу борада курсатиладиган ердам турлари куйидагилар саналади (26-расм):
расм. Педагогик низо субъектларига курсатиладиган
педагогик-психологик ердам турлари
Замонавий педагог имиджи. Лугавий жихдтдан “имидж” (инг. “image”) тушунчаси “сиймо”, “тимсол”, “киефа” ва “образ” маъноларини англатади. Мох,иятига кура эса ушбу тушунча ердамида “жозиба”, “мафтункорлик” маънолари англанади.
Педагогик имидж педагогнинг маьнавий-ахлокий киефаси билан ташки куриниши уртасидаги узаро уйгунлик, мутаносиб- ликни ифодаловчи образи.
Педагогик фаолиятнинг самарали булишида педагогнинг ташки киёфаси х,ам узига хос ахдмият касб этади. Укувчиларга самарали таьсир курсата олиш учун педагог, укитувчининг ташки киефаси куйидаги талабларга жавоб бера олиши зарур:
г
~\
укитувчи ташки куринишининг укувчиларга эстетик таьсир курсатиши, уларни эстетик жиуатдан завклантира олиши; укитувчи сочининг таралган, чиройли турмакланган булиши; пардоз буюмларидан уринли фойдаланиш, юзнинг ортикча буекдардан уоли булиши;
укитувчи либосларининг тоза, озода, коматига ярашган булиши, осилиб турмаслиги, наддан ортик уашаматли булмаслиги лозим; заргарлик буюмларидан имкон кадар уоли булиш, айникса, товланувчи металлар - олин ва кумуш такинчоклардан фойдаланмаслик, либоснинг ранги ва укитувчининг еш хусусиятларига мувофик оддий, уашаматли булмаган тошли ва металл такинчоклардан фойдаланиш
Шундай уилиб, кишилик жамияти тараууиетининг шахс тарбияси масалалари кун тартибига ууйилган илк даврларданоу болаларнинг таълими ва тарбияси учун масъул шахслар тоифасининг шаклла- ниши, уларнинг шахс ва мутахассис сифатида муайян ижтимоий талабларга жавоб бера олишлари, касбий мауоратга эга булишларига нисбатан ижтимоий талаблар ууйила бошлаган. Талабаларни ижтимоий талаблар билан яуиндан таништириш, уларда педагогик малака ва касбий мауоратни шакллантириш мууим вазифалардан бири уисобланади. Педагогик майорат асослари булажак мутахассисларни таълим ва тарбия жараенларни методик жиуатдан пухта, ташкилий жиуатдан самарали ташкил эта олишларида мууим пойдевор уисобланади. Уларнинг педагогик техникага эга булишлари касбий жараенда юзага келадиган шахслараро муносабатларни самарали, салбий низоларсиз уюштирилишини таъминлаш билан бирга уеч бир уийинчиликсиз таълим ва тарбиявий ишлар жараенини ташкил этилишига уам ердам беради.
Назорат учун саволлар:
“Махррат” ва “педагогик махррат” тушунчалари ^андай маъно англатади?
Педагогик майорат к;андай мухрм таркибий ^исмлардан иборат?
Педагогик билимдонлик ва педагогик рефлексия нима?
Педагогик одобнинг асосий шакллари ^айсилар?
Педагогик деонтология нима?
Педагогик обру ^андай ^озонилади?
Педагогик ^обилият нима ва унинг ^анай турлари мавжуд?
Кдндай ^обилиятлар ноеб ^обилиятлар саналади?
Педагогик эмпатия нима?
Педагогик муло^отнинг к;андай турлари ва услублари мавжуд?
“Педагогик релаксация” деганда нимани тушунасиз?
Педагогик назокат (такт) нима?
Педагогик тажриба нима ва у ^андай йуллар билан хрсил ^илинади?
Педагогик низо нима ва у ^андай йуллар билан х,ал этилади?
“Имидж” ва “педагогик имидж” деганда нимани тушанасиз?
ПЕДАГОГИК КРЕАТИВЛИК ВА УНИНГ УЗИГА ХОС
ЖИХДТЛАРИ
Режа:
“Креативлик” ва “педагогик креативлик” тушунчаларининг мох,ияти.
Педагогнинг креативлик потенциали.
Креативлик потенциалининг таркибий асослари ва устувор тамойиллари.
Педагогнинг креативлик потенциали даражасини ани^ловчи мезонлар.
У^ув топшири^ларини ишлаб чи^ишга ижодий ендошиш.
Do'stlaringiz bilan baham: |
