Педагогик компетентликнинг тузилиши ва мазмуни

Kreativlik potencylining tarkibiy asoslari va ustuvor tamoyillari. Pedagogning kreativ potensiali quyidagi tarkibiy asoslarni o'z ichiga oladi (30-rasm):

Maqsadli-motivli Аndoshuv (ijodiy faoliyat qadriyat sanaladi va u teaching qiziqishlari, motivlari, faoliyatni tashkil etishga intilishida ko'zga tashlanadi)
Mazmunli Аndoshuv
(o'zida pedagogic, psychology, maxsus va innovation xarakterdagi BKMni
aks ettiradi)

Tezkor-faoliyatli Аndoshuv (o'zida ma'lum fikriy- mantiqiy fikrlashga doir harakatlar, shuningdeck, amaly (maxsus, texnik, texnologik) faoliyat usullarini ifodalaydi)
Reflectiv-baholash (bunda shaxsiy ijodiy faoliyat mohiyatini English, o'zo'zini tahlil qilish va o'zo'zini baholash ko'zga tashlanadi)

28. 
    rasm. Teacher creativity potencylining tarkibiy asoslari
    

Kreativlik potensialigaegapedagogo'zida quyidagi malakalarni namön eta oladi:

• 
  bajariladigan vazifaning mohiyati va ahamiyatini Belgilay bilish;
  
• 
  masalaning qo'yilishini tahlil qila olish;
  
• 
  masalani hal qilish rejasini tuzish;
  
• 
  masalani hal qilishda samarali metodlar (analyz, sintez, induksia, deduksiya, taqqoslash va b.) larni qo'llash;
  
• 
  masalani hal qilish usullarini tanlay olish;
  
• 
  qabul qilingan qarorning to'g'riligini asoslash va qayta tekshirish;
  
• 
  masalani hal qilishda kichik tadqiqot (izlanish)ni olib borish;
  
• 
  masalani hal qilish sharoiti, jaraёnning borishi va masala ye chimi yakunlarini umumlashtirishga oid dalillarni rasmiylashtirish
  

Pedagogning ilmiy-tadqiqot ishlari va ilmy yoki ijodiy loyihalarni amalga oshirishi unda kreativlik potensialini yanada rivojlantiradi. Natijada pedagogue:

Pedagogning kreativlik potensiali ko'p darajali jaraёn va u quyidagi tamoyillarga tayanadi (31-rasm):

28. 
    rasm. Teacher kreativlik potencylining ustuvor tamoyillari
    

4.