Педагогик институтлари учун дарслик

 
Машђулот режаси 
1.
Синф.
2.
Мавзу. 
3.
Вақт. 
4.
Асосий ўқув ва тарбиялаш мақсадлари. 
5.
Керакли 
замонавий 
ахборот 
технологияларининг аппарат таъминоти. 
6.
Керакли 
замонавий 
ахборот 
технологияларининдастурий 
таъминотлари. 
7.
Машђулотнинг асосий қисми. 
8.
Машђулотнинг изоќи. 
Мисол сифатида информатика фанининг «Шахсий компьютер ва 
унинг қурилмалари» мавзуси бўйича метоик ишланмасини 
келтирамиз. 
Бир соатгина 
илм ¢рганиш бир 
кечалик 
ибодатдан 
яхшидир.
Ќадис 

---

91 
Мавзу: «Шахсий компьютер ва унинг қурилмалари» 
Мақсад:

шахсий компьютернинг асосий ва атроф қурилмаларини 
фарқлашга ва уларнинг вазифаларини билишга ўргатиш. 
Материаллар:

Компьютернинг турли қисмларининг расмлари туширилган 
слайдлар, фоторасмлар, ´ргатувчи дастурлар, ватманлар, 
варақлар, фломастерлар.

«Шахсий компьютер» мавзусида кластер. 
Керакли аппарат воситалари:

компьютер,

мультимедияли видеопроектори, 
Вақт:
икки академик соат 
Шакл:
гуруќларда ишлаш 
Усуллар:

Суќбат, 

«Биламан. Билдим. Билишни хохлайман» (БББ) технологияси. 
Дарснинг бориши. 
1.Ташкилий қисм. ¡қитувчи синфни ќар бири 5-6 ўқувчидан 
иборат бўлган гуруќларга бўлади. 
2. ¡қитувчи «БББ» технологияси бўйича «ЭЌМ авлодлари» 
мавзусида суќбат ташкил этади. Бунда ўқувчиларга эсга солиш учун 
қуйидаги саволларни бериш мумкин: 

ЭЌМ нима?

ЭЌМлар ќар доим ќам ќозирги кўринишда бўлганми? 

Ќисоблаш машиналарининг ривожланиш тарихи ќақида 
нималарни биласиз? 

---

92 
¡қувчилар берилган мавзу бўйича ўзларига маълум бўлган 
маълумотларни эсга соладилар. ¡қитувчи уларнинг жавоби асосида 
доскада қуйидаги жадвалдаги «Биламан» устунини тўлдиради. 
7-жадвал. 
«Биламан. Билдим. Билиши хоќайман» технологиясининг 
жадвали 
Биламан 
Билдим 
Билиши хоќлайман 
1 авлод 
2 авлод 
3 авлод 
4 авлод 
3. ¡қитувчи расмлар ёки слайдлардан фойдаланиб ЭЌМ 
авлодлари, шахсий компьютерларнинг ривожланиш тарихи ќақида 
батафсил маълумот беради. Шундан сўнг суќбат шахсий 
компьютерларнинг турларига кўчади. 
4. Ќар бир ўқувчи ўз дафтарида индивидуал ва мустақил равишда 
юқоридаги жадвалнинг «Билдим» устунини тўлдиради. Шундан сўнг 
ўқувчилар 
гуруќларда 
ишлаб 
олган 
маълумотларни 
умумлаштирадилар 
ўқитувчи ўқувчилардан сўраб доскадаги 
жадвалнинг иккинчи устинини тўлдиради. 
5. Шундан сўнг ўқитувчи ўқувчилардан ўз дафтаридаги 
жадвалнинг учинчи «Билишни хоќлайман» устунига биттадан савол 
ёзишни тавсия этади. ¡қувчилар индивидуал ва мустақил ишлайдилар. 
¡қитувчи айрим ўқувчилардан ёзган саволларини сўрайди. 
6. ¤қитувчи уйга вазифа сифатида мустақил бажаришлари учун 
қўйилган савол бўйича материал топиб, реферат ёзиш вазифасини
беради. Рефератни топшириш муддати аниқ бўлиши лозим. 

---

93 
7. ¡қитувчи аста-секин шахсий компьютерларнинг аппарат 
қисмларининг тузилиши масаласига ўтади ва бошланишида ушбу 
мавзу б´йича билимларнинг зарурлигини асослайди.
8. ¡қитувчи ќар бир гуруќга варақлар ва фламастерларни 
тарқатиб, варақларга компьютернинг ўзларига маълум бўлган 
қурилмаларини ёзиш вазифасини беради. ¡қувчилар гуруќларда 
мустақил ишлайдилар. 
9. ¡қитувчи доскада қуйидаги схемани чизади:
8-расм. Компьютернинг асосий ва атроф кўрилмалари. 
10. ¡қитувчи ўқувчиларга гуруќларда ишлаш жараёнида ќосил 
бўлган схема асосида компьютернинг элементларини қуйидаги 
белгилар бўйича таснифлашни тавсия этади: 
- ахборотни киритиш қурилмалари; 
- ахборотни чиқариш қурилмалари; 
- ахборотни жамловчилар; 
- компьютернинг хотираси ва ќоказо. 
11. ¡қувчилар гуруќларда ишлаб кластер тузадилар. Ќар бир гуруќ
ўзининг вариантини намойиш этади. 
12. ¡қитувчи кластерлар бўйича ўқувчиларнинг жавобларини 
умумлаштиради ва дарсга хулоса ясайди. 
Компьютер 
Асосий šурилмалар 
Атроф курилмалари