Педагогик институтлари учун дарслик

Машғулотнинг методик ишланмаси
Мавзу: Ахборот. Ахборий жараёнлар.
Информатика фани.


Мақсад: Маълумотлар, ахборот ва ахборий жараёнларни фарқлашни ўргатиш, жамиятни ривожлантиришда ахборотнинг аҳамияти ва асосий вазифаларини очиб бериш.


Қўлланмалар: "Аниқлик беришни билиш" тарқатма қўлланмаси. Кластер – "Информатика ва унинг асосий тушунчалари".


Вақт: 4 академик соат.


Кўриниши: Бутун гуруҳ билан "жангари" иш.


Усуллар: Суҳбат "Биламан. Билдим. Билмоқчиман." технологияси асосида.


Дарснинг бориши:

1. 
   Ташкилий қисм.
   
2. 
   Ўқитувчи "Биламан. Билдим. Билмоқчиман." технологияси асосида "Информатика нима?" мавзуси бўйича суҳбат уюштирилади. Жадвалнинг фақат биринчи қатори тўлдирилади.
   

Биламан.	Билдим.	Билмоқчиман.

Шу билан бирга ўқитувчи олдига қуйидаги кўринишда йўналтирувчи саволлар қўйиш мақсадга мувофиқдир:

А. Ахборот нима?(бу қандайдир маълумотлар).
В. Хитой тилидаги хат ахборотлар бўла оладими?(ҳа, агар бу хатни ўқувчи, инсон хитой тилини билса.)
С. Агар инсон хитой тилини билмаса у ҳолда бу хат нима бўлади? (маълумот)
Д. Бу хат унинг учун ахборот бўла оладими? (ҳа, агар у хатни луғат ёрдамида таржима қилса.)
Е. Ахборот нима? (кенг маънода ахборот-бу табиий дунёнинг кўринишидир, тор маънода эса атроф-муҳитдаги маълумотлар мажмуасини қабул қилишдир).

3. Ўқитувчи "Маълумот" ва "Ахборот" жумлаларининг маъносини тушунтиради.

4. Ўқувчилар турли мисоллар келтиришади.
5. Ўкитувчи аниқ мисоллар орқали ўқувчилар билан ахборот хоссаларини муҳокама қилади.