Педагогическое мастерство

Условное требование
.
(Уберете класс,
поиграем
в
волейбол,
сделай
уроки 
- 
пой-
дешь гулять). 
И) 
Требование 
- 
угроза
.
Если не перестанешь разговаривать 
- 
удалю из класса.
Нельзя предъявлять требование, когда педагог не уверен, что студенты его выполнят. 
Требование можно выразить и невербальными средствами.
Большое значение имеет созда-
ние в коллективе посредством системы работы куратора, классного руководителя здорового 
общественного мнения, которое можно определить как вид коллективного требования.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРАВИЛЬНОМУ ПРЕДЪЯВЛЕНИЮ ТРЕБОВАНИЙ:
 
1.
Требование должно быть доведено до логического конца
. В поле внимания педа-
гога должны быть все студенты (Пока не встанут все 
- 
не здороваться, уложи багаж, а потом 
делай свою работу). По своему содержанию требование должно быть исчерпывающим. За-
крой глаза,
посмотри в книгу, пересядь на первую парту. Тише! Что означает это требова-
ние? Оно не является исчерпывающим. Требуя от студента надо помнить, что нельзя предъ-
являть такие требования, которые на данный момент студент не может выполнить. Соблю-
дение этого правила дает нам до 90% успеха. Потому что это ведь социализированное тре-
бование, оно связано с формированием культуры, а не с личностью педагога.
2. Требование должно быть инструктивным
. Оно должно сопровождаться раскрыти-
ем способов выполнения. Если мы потребуем, а не разъясним студенту способы выполнения, 

---

203 
он будет зол, и будет страдать. Это начинается уже с семейного воспитания, где родители не 
показывают способов действия. 
3.