Педагогическое мастерство

систему естественных и приобретенных качеств, определяющих способность педагога 
выполнять свои обязанности на заданном уровне.
 
ППП = Пнеп + Пчип + Пдсп + Пдпд
 
СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГА:
 
1. Пнеп 
–
 
неизменяемая
 
часть потенциала, обусловленная 
общими врожденными спо-
собностями личности.
 

---

 64 
2. Пчип 
– 
частично изменяемая, прогрессивная часть потенциала, обусловленная 
спе-
циальными способностями личности, развитием последних в процессе профессиональ-
ной подготовки и практической деятельности.
 
3. Пдсп 
– 
компонент потенциала, 
добавленный специальной подготовкой в вузе
. 
4. Пдпд 
– 
часть потенциала, 
приобретаемая в процессе практической деятельно-
сти педагога.
 
Педагоги отличаются друг от друга не только по уровню профессиональной подготов-
ки, но и по психолого
-
педагогическим особенностям. В характере того или иного педагога 
преобладают профессиональные педагогические черты, определяющие
взаимоотношения со 
студентами, стиль работы и поведение. От этих индивидуальных особенностей зависит
предрасположенность
к обучающей или воспитывающей, урочной или внеклассной видам 
деятельности, успешность работы с подрастающими поколениями разных возрастов.
Теоре-
тически нет единого типа педагога и нет единой модели его личности