Педагогическое мастерство

ТРИ ФАЗЫ ИННОВАЦИОННОГО 
ПРОЦЕССА
1.
Фаза индивидуальной активности новаторов, которые явля-
ются и авторами, и творцами, и передатчиками, и потреби-
телями 
- 
пользователями нововведений.
2.
Фаза плановой
совместной работы единомышленников на 
основе их собственных оригинальных замыслов по созда-
нию новых форм, методов, педагогических систем, которые 
в основном существуют относительно изолированно.
3.
Фаза планомерной и систематической работы общества, ко-
гда инновации становятся интересом, потребностью и забо-
той общества.
Схема 
68 

---

160 
7) 
цель нововведений
— 
инновационная деятельность 
— 
составная часть преобразования 
общества, образования, воспитания, стимулирующая их развитие и носящая долговре-
менный стратегический характер;
8)
методика внедрения инноваций
; 
9)
мотивация педагогов
; 
10) 
риск
— 
недопустимость сбоя или ослабления уровня новаторства, которые сразу ска-
жутся на результатах работы.
ПРИЧИНЫ И ФАКТОРЫ, 
ВЛИЯЮЩИЕ НА 
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ 
НОВАТОРСТВА 
ПЕДАГОГОВ:
 
1)
расстояние во времени 
— 
перманентный характер мно-
гочисленных крупных изменений 
— 
характерная черта 
современной динамичной эпохи;
2)
общественный климат 
— 
инновационная атмосфера в 
образовательно
-
воспитательных учреждениях и в обще-
стве в целом 
— 
благоприятная почва для симулирова-
ния новаторских процессов, увеличения числа педаго-
гов
-
новаторов;
3)
характер общества. Инновации 
– 
органическая масть об-
разовательно
-
воспитательной работы и непрерывно 
развивающийся процесс, так как самоуправление 
— 
по-
стоянная потребность общества;
4)
характер воспитания. Революционный и переходный 
педагогический процесс направлен на формирование 
гармонично развитой, инициативной, творческой лич-
ности;
5)
задачи образовательно
-
воспитательных учреждений 
— 
воспитание студентов в атмосфере новаторства 
— 
тре-
бование к педагогам;
6)
оценочный компонент 
— 
значение в соответствии с ме-
стом, занимаемым в иерархии ценностей:
а)
творчество, стремление к новым подходам во всех облас-
тях жизни и деятельности людей 
— 
на высшей ступени;
б)
удовлетворение материальных потребностей;
в)
устранение различий между людьми;
7)
цель нововведений 
— 
инновационная деятельность 
— 
составная часть преобразования общества, образования, 
воспитания, стимулирующая их развитие и носящая 
долговременный стратегический характер;
8)
методика внедрения инноваций;
9)
мотивация педагогов;
10)
риск 
— 
недопустимость сбоя или ослабления уровня 
новаторства, которые сразу скажутся на результатах ра-
боты.