Педагогическое мастерство

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
заключается не в степени 
информированности преподавателя о способах, формах и методах работы со студентами
, 
а в 
готовности преподавателя как личности к использованию нововведений в учебном 
процессе, которая зависит от его акмелогического потенциала
, или, говоря словами А
. 
Мориты, 
творческой активности
. 
Инновационная педагогическая деятельность
раскрывается с позиций 
ценностных установок педагога. 
В процессе овладения новшеством преподаватель 
присваивает общечеловеческие культурно
-
педагогические ценности в той мере, в какой ему 
это позволяет уровень развития самосознания и глубина внутреннего мира. 
Профессиональное сознание внутренне мотивировано, именно оно позволяет педагогу 
самоопределиться 
относительно 
внедрения 
новшества 
в 
учебный 
процесс
.
ДОМИНИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИЕЙ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ
служат 
цели инновационной профессионально
-
педагогической деятельности: желание 
использовать альтернативные подходы в обучении и воспитании подопечных;
стремление к самоопределению; изменение себя; преодоление препятствий для 

---

152 
самореализации; тяга к профессиональной свободе, которые выступают 
детерминантом новаторской деятельности педагога
.
В модели инновационной педагогической деятельности Л.С. Подымовой показаны все 
элементы
инновационного процесса (см. рис.16
).
Рисунок.16. Структура инновационной педагогической деятельности

---

153 
Чтобы формировать гармоничного специалиста с системным, глобально
-
цивилизационным инженерным мышлением, нужно, чтобы 
педагоги технических коллед-
жей и технических вузов преодолевали свой узкопрофессиональный взгляд на задачи обуче-
ния и роль своей учебной дисциплины, необходимо, чтобы преподаватели обладали ком-
плексным 
фундаментально
-
техническим, 
экономико
-
экологическим, 
гуманитарно
-
психолого
-
педагогическим базисом научных представлений, в результате чего даже при пре-
подавании узких технических дисциплин комплексная эрудиция и системность мышления 
преподавателя позволят давать студентам комплексно синтезированную научную информа-
цию, формировать всесторонне развитую личность человека XXI века.