Педагогическое мастерство

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 
- 
ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ НЕИСЧИСЛИМОГО 
КОЛИЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
. 
В педагогической задаче, как в любой вооб-
ще, имеются две стороны. 
Первая 
– 
известное содержание, вторая 
– 
неизвестное, т.е. во-
прос: Как? Почему? Зачем? Эти вопросы связаны с выявлением сущности фактов, явлений, 
процессов. Осмысленность вопроса означает, что субъект (S) педагогического действия 
осознал оба элемента: что дано и что требуется найти и осуществить. Например, задача:
как 
эффективно оказать помощь студентке 1 курса с тревожно настроенным характером перед 
зачетной работой? Педагогу известна 
цель
– 
помочь студентке справиться с зачетной работой 
и 
исходные условия работы
: а) предстоит зачетная работа, б) девушка, студентка 1 курса с 
тревожно настроенным характером. Но неизвестно (проблема задачи), как лучше организо-
вать помощь, чтобы девушка наилучшим образом сдала сессию. 
Решить педагогическую за-
дачу 
– 
значит найти вариант эффективной педагогической помощи студентке. 
Решение 
задачи 
– 
это творческая мыслительная, речемыслительная и соответствующая практическая 
взаимосвязанная деятельность педагога и студента. 
Решить педагогическую задачу 
– 
зна-
чит помочь студенту подняться с одного уровня развития на другой, более высокий
. 
Все задачи в любой педагогической ситуации являются задачами социально
-
педагогического управления и помощи учащимся, студентам в организации их развивающей 
деятельности в педагогической системе. Педагоги в каждый момент своей работы управля-
ют процессом физического, интеллектуального и духовного развития учащихся, студентов, 
т.е. стимулируют их самопознание, самоорганизацию, самообразование, самовоспитание, 
самореализацию. При этом всегда налицо система противоречий, основное из которых 
– 
противоречие между провозглашенным государственным стандартом образованности и вос-
питанности и конкретным школьником, студентом, не обладающим соответствующими ка-
чествами, устранить которое и стараются подлинные педагоги
-
воспитатели, решая стратеги-
ческие, тактические и оперативные задачи.