Paxtaobod pedagogika kolleji

O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmani to’liq xatosiz ko’rsatadi lekin to’liq sharxlab beraolmaydi.	O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmalarni ko’rsatishda ham aytishda ham sharxlashd aham xatoliklarga yo’l qo’yadi.
O’quvchi amaliy bilim va ko’nikmalarni ko’rsatib ham sharxlab ham bera olmaydi.
Jami:	5	4	3	2

O’quvchilar bilimini baholash ko’rsatkichlari va me’zonlari.

O’quvchi mazkur fan bo’yicha yig’ishi mumkin bo’lgan maksimal ball
5-ball bo’lib ,u quyidagicha taqsimot qilinadi.
Joriy nazorat -5 ball;
Oraliq nazorat -5 ball;
Yakuniy nazorat -5 ball;
5 ball – “a’lo”
4 ball –‘yaxshi”
3 ball – “qoniqarli”
2 ball –“qoniqarsiz”

3-ilova
Yangi o`quv materialining slaydli taqdimoti

Yurish - kishining siklik harakatiga mansub tabiiy siljish uslubidir. To’g’ri yurish ko’nikmasini shakllantiruvchi mashqlarning vazifasi bolada to’g’ri qaddi- qomat olg’a qadam tashlash gavda muvozanatini saqlashga tovon gumbazining shakllanishiga yordam beruvchi qo’l va oyoq harakatlarni yo’qligini tarbiyalashdan iboratdir.



1. Yurish mashqlarining axamiyati.


Odatdagicha olg’a yurish yerga tovon bilan qo’yiladi, so’ng esa gavda og’irlik markazi oldinga ko’chirilsa, og’irlik tovondan asta- sekin oyoq uchiga o’tadi.
Bola yurganda ko’krak holatini kuzatib borish zarur: u oldinga yo’naltirilgan bo’lishi lozim: shuningdek uning pastki qismidagi nafas olish harakatlariga halaqit beruvchi to’siqlarni bartaraf etmog’i lozim.




Bola o’z hayotining birinchi yili ohirida yurishga o’rgana boshlaydi. Bu yoshda ikkinchi yoshda undagi harakatlar aftomatizm va kordinatsiyasi ham yaxshi rivojlanmagan bo’ladi. Dastlab bola oyoqlarini keng yozgan holda yuradi: qo’llarini yon tomonlarga, yuqoriga va oldinga uzatgan holda muozanatni saqlaydi. Bu harakatlar muozanatni saqlash bilan bog’liqdir.



Bola o’z hayotining birinchi yili ohirida yurishga o’rgana boshlaydi. Bu yoshda ikkinchi yoshda undagi harakatlar aftomatizm va kordinatsiyasi ham yaxshi rivojlanmagan bo’ladi. Dastlab bola oyoqlarini keng yozgan holda yuradi: qo’llarini yon tomonlarga, yuqoriga va oldinga uzatgan holda muozanatni saqlaydi. Bu harakatlar muozanatni saqlash bilan bog’liqdir.





Tik turganda bola gavdasining og’irlik markazi kattalarnikiga nisbatan yuqoriroqda joylashgan bo’ladi, shuning uchun ham osongina yiqiladi. Bola qadam tashlar ekan, oyoqlarini to’liq rostlay olmaydi. (ular biroz tizzalarida va chanoq son bo’g’imlaridan bukilgan bo’ladi).




Oyoqlarni parallel va yoki uchini ichkariga qaratib qo’yadi. Bola yurayotib qadamini tovondan oyoq uchiga o’tkazmasdan qo’yadi, boshqacha aytganda, oyog’ini yerdan to’liq uzadi. Ko’pchilik bolalar yurganda yon tomonlarga tebranadilar. Qo’llarini gavdalariga уopishtiradilar,oyoqlarini poldan to’liq uza olmaydilar (sudraydilar).Bolalarda harakatlar suratining noteksligini ko’ramiz: ular gohida tez yurib,qadamlarini sekinlatadilar,bola ikki yoshga qadam qo’yganida o’zi uchun qulay bo’lgan sur’atda yuradi,uch yoshga qadam qo’ygan barcha bolalarda oyoq va qo’l harakalarining uyg’unligini ko’ramiz:bolalar yurganda yo’nalishiga rioya qiladilar,yurishdan yugurishga o’tadilar.




Yurish- jarayonida katta miqdordagi muskul guruppalarining navbatma navbat qisqarishi va bo’shashi yuz beradi. Yugurish paytida kuch sarfi oshadi, shuning uchun nafas olish hajmi, qon aylanishi, gaz almashish tezkorligi ortadi. To’g’ri tozalangan yugurish umumiy jismoniy rivojlanishiga, markaziy nerv sistemasining chiqishiga yordam beradi.

1.