Past uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash

5. Topshiriq bilan o'qish: 3 ta o'quvchiga (har bir qator-dan bittadan) 3 ta bandni o'qish, mazmunini tushuntirish va har bir bandga alohida sarlavha qo'yish topshirig'i beriladi. Bu ham qatorlararo musobaqaning davomi shaklida davom etsa yaxshi bo'ladi. O'quvchilar har bir topshiriqdan keyin almashtirilishi mumkin.
6. Lug'at ishi: posbon — qo'riqchi, himoyachi; yov — dushman; no'xtalab — jilovlash ma'nosida.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1. 14-yanvar qanday kun ekan? 2. Harbiylarni biz nima uchun "Vatan himoyachilari" deymiz?
3. Sizning tanishlaringiz yoki qarindosh-urug'laringiz orasida harbiylar bormi?
1. Boshqotirma.Berilgan rasmlar nomini mos kataklarga joylashtiring va yashirilgan so'zni toping. Bu so'zning biz uchun qanchalik qadrli ekanligini izohlang. (O'qituvchining o'zi Istiqlol so'zining ma'nosini izohlaydi.)

										L
										A
K		O			O				Y
I	S	T	I	Q		L		O		L
Y	O		L	U		M		Y		A
I	A		O	Y		A				K
K	T		N	O
				N

1. Kiyik rasmi.
2. Soat rasmi. 3. Ot rasmi. 4. ilon rasmi.
5. Quyon rasmi. 6. Olma rasmi. 7. Oy rasmi..
Laylak rasmi. (Javob: «Istiqlol» so'zi).
V. Darsni xulosalash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa. She’rni yod olish.


MMIBDO’________ ______________________


SANA____________ 202___ yil Fan: Matematika
Mavzu: Kesmaning uzunligi.
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash Kesmaning uzunligi. Ikki nuqta orasidagi masofani 1 santimetr aniqlikda o‘lchash va taqqoslashTa’limiy: O’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi-
tish. Sonlarni o’zaro taqqoslash ,. TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi.Tarbiyaviy: O’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. O’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.TK4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli topshiriqlar keltira oladi;
Mashg`ulot turi: Yangi tushuncha berish. Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika mashg`ulotligi.
Mashg`ulotning borishi.I Tashkiliy qism.a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish.
III Yangi mavzu bayoni

1. 
   Kesmalarni o’lchang va taqqoslang.
   

8 sm
9 sm


2.Har bir shaklda nechta kesma bor?


Javob: 4 tadan.
3.masalani yeching. Anvar 7 sm, akasi esa undan 2 sm uzun kesma chizdi. Akasi chizgan kesmaning uzunligi necha santimetr?

Javob:7+2=9 sm
O’quvchilar javoblarini nazorat qilish xatolar ustida ishlashni o’rgatish.
(O’quvchilar javoblarini mustahkamlash, ularni fikrlarini to’g’riligini tasdiqlash).
IV Yangi mavzuni mustahkamlash
4 .Jadval asosida masala tuzing va uni yeching.
Likopcha to’la nok edi. Anvar bilan
Bobur kelib 10 tasini olishdi. Keyin
likopchada 5 ta nok qoldi. Oldin li-
kopchada nechta nok bo’lgan?


Javob: 10+5=15 15 ta nok.
V. Mashg`ulot jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchilarning mashg`ulotdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI. Uyga vazifa: 86-sahifa 5 – topshiriq.
20+9 =29 38– 8=30 50+ 3=53
26–6=20 40+ 5=45 67–7=60


MMIBDO’________ ______________________
SANA____________ 202___ yil CHIROYLI YOZUV
Mavzu:Katta va kichik Oo harfini yozish.
Maqsad: DTS talablari asosida Mashg`ulot o’tish.Yozuv ko’nikmalarini shakllantirish.
Ta’limiy: O’quvchilarga kichik o va bosh O harflarini yozish ko’nikmasini o’rgatish.
Tarbiyaviy: Milliy axloq – odob me’yorlarini tarbiyalash. Gigenik jihatdan tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni qo’l harakatlarini rivojlantirish. Daftarni to’g’ri qo’yish
va ruchkani to’g’ri ushlash BKMlarini rivojlantirish.