Tikuv 1-123 (2013). P65

O‘quvchi faoliyati
– Universal tikuv mashinalarining
turlari va vazifasini ta’riflay oladi;
– tikuv mashinasining ishlash prin-
sipini tushuntirib berishi kerak;
– mavzu yuzasidan savol-javoblar
orqali o‘zlarining bilimlarini mus-
tahkamlaydi.
– muammoli topshiriqlarni bajarish
davomida ustki ipni taqishni o‘rga-
nadi va ko‘rsata oladi;
– mustaqil tarzda ustki ip tarang-
ligini sozlab ko‘rsata oladi;
– tikuv mashinasida ustki va ostki
iplar taqish va ular tarangligini
sozlashni o‘rganadi;
– muammoli topshiriqlar maqbul
variantlarini tanlashi, baholashi,
muammo yuzasidan yakuniy xulo-
sani ifodalab berishi kerak.
Ta’lim metodlari
Muammoli, ijodiy topshiriqlar
Ta’lim vositalari.
Amaliy mashg‘ulotni bajarish bo‘yi-
cha uslubiy ko‘rsatmalar, tarqatma
va o‘quv materiallar, elektron ta’lim
resurslari, universal tikuv mashinasi,
model va maketlar.
Kichik guruhlarda ishlash.
Zamonaviy tikuv mashinalari bilan
jihozlangan o‘quv ustaxonasi.
Muammoli topshiriqni bajarish nati-
jalari 
taqdimoti bo‘yicha ball
qo‘yish, yozma nazorat, amaliy
testlar.
Ta’lim shakllari
Ta’lim sharoitlari
Bilim va ko‘nikmalarni
baholash

---

241
Muammoli amaliy mashg‘ulot texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
O‘quvchilar
1.1. O‘quvchilar davomatini belgilaydi.
Amaliy mashg‘ulot mavzusi va maqsadi
bilan o‘quvchilarni tanishtiradi. Mash-
g‘ulot mazmuni bo‘yicha qisqacha
ma’lumot beradi hamda erishiladigan
o‘quv natijalarini ma’lum qiladi. Amaliy
mashg‘ulotni bajarish bilan ular
qanchalik darajada amaliy ko‘nikmalarga
ega bo‘lishlari ahamyati va muhimligini
asoslaydi.
1.2. O‘quvchilar bilimini suhbat va
savollar orqali faollashtiradi. Bilimlarni
faollashtirish jarayonida amaliy mash-
g‘ulot o‘tkazish, muammoni hal qilish,
o‘quvchilarning muammoli topshiriq-
larni hal etish bo‘yicha amaliy ko‘nik-
malari yetarliligini aniqlaydi.
1.1. Mavzuni yozib
oladilar. Savollarga
javob beradilar.
1.2. Savollarga
javob beradilar.
2.1. Tinglaydilar, to-
mosha qiladilar, es-
lab qoladilar, tak-
rorlaydilar.
2.1. O‘quvchilarda muammoli topshi-
riqlarni shakllantiradi.
Muammoli topshiriq mazmuniga mos
holda yechimi zarur bo‘lgan muammoni
shakllantiradi, shuningdek, o‘quvchilarga
quyidagilarni namoyish qilib ko‘rsatadi:
– ustki ipni taqib namoyish qiladi;
– ustki ipning tarangligini sozlashni
namoyish qiladi;
– ostki ipni taqib namoyish qiladi;
– ostki ipning tarangligini sozlashni
namoyish qiladi.
Ushbu ishlarni bajarishda yuzaga kela-
digan qiyinchiliklar va nuqsonlarga
to‘xtalib o‘tadi.
1-bosqich.
O‘quv
mashg‘ulotiga
kirish (10 da-
qiqa)
2-bosqich.
Asosiy bos-
qich (60 da-
qiqa)
2.2. 3 ta kichik guruhlarni tashkil etadi.
Ularga muammoli topshiriqlar taqsim-
lanadi (2-shakl). Muammoli topshiriqni
bajarish bo‘yicha zaruriy uslubiy ko‘rsat-
malar, tarqatma materiallar o‘quvchi-
larga tarqatiladi. Muammoni hal etishda
kutilayotgan natijalar bo‘yicha uslubiy
ko‘rsatmalar beradi.
2.2. Guruhlarda
ishlaydilar: muam-
moli topshiriqni
hal etadilar,
taqdimot qiladilar.

---

242
2.3. Taqdimot boshlanganini e’lon qiladi.
O‘quvchilarning bajargan ishlarini ko‘rib
chiqadi, izohlaydi, to‘g‘ri bajarilgan ish-
larni ajratib ko‘rsatadi, xatolarni aniqlaydi.
Xuddi shunday guruhlar o‘zaro almashib,
barcha muammoli topshiriqlarni bajarib,
ko‘nikma hosil qiladilar.
Shundan so‘ng bajarilgan ishlar va
testlarga javoblar baholanadi.
(3-shakl).
2.4. Muammoli yechim bo‘yicha yakunlar
yasaydi, xulosa qiladi.
2.3. Muammoli top-
shiriq yechimlari
bo‘yicha natijalarni
taqdim qiladilar.
Muammo yechim-
larini o‘zaro muho-
kama qiladilar va
o‘z ishlarini o‘zaro
baholaydilar.
2.4. O‘z fikrlarini
bildiradilar.
3.1. Muammoli amaliy mashg‘ulotga
yakun yasaydi. O‘quv maqsadlari natija-
lariga erishishdagi muvaffaqiyatlarni qayd
etadi.
3.2. Mustaqil ishlash uchun o‘quvchilarga
topshiriq beradi.
3.1. Tinglaydilar.
3.2. Mustaqil ish
topshiriqlarini
yozib oladilar.
3-bosqich.
Yakuniy bos-
qich (10 da-
qiqa)