Бошланғич таълим кафедраси

Суҳбат, баҳснинг технологик ҳаритаси 
 
Иш босқичи ва 
мазмуни 
Фаолият 
Ўқитувчи 
Ўқувчи 
Тайѐрлов 
Суҳбат мавзуси, мақсади, вазифаси ва 
натижасини 
аниқлайди; 
кўргазма 
қуролларни танлайди; ташкил қилиш ва 
олиб боришни пухта ўйлаб чикади; савол 
бериш тартиби. Қайси асосий ҳолатлар 
бўйича умумлаштириш, хулоса қилиш 
кераклигини аниқлайди. 
Босқич 
Суҳбатга кириш 
Қисқача маълумот тарзида ўқув 
суҳбатининг мавзусини, вазифасини эълон 
қилади, ушбу мавзу бўйича эгаллаган билим 
ва маҳорат ҳақида эслатади. 
Босқич 
Суҳбат 
Суҳбат 
давомида 
ўқувчиларнинг 
алоҳида мулоҳазаларини умумлаштиради, 
қўйилган вазифаларга мос равишда уларни 
тўлдиради. Барча ўқувчиларни суҳбатда 
фаол қатнашишларига эришишга ҳаракат 
қилади. Тўғри жавобларни маъқуллайди, 
нотўғри ѐки тўлиқ бўлмаганларни 
шарҳлайди, аниклайди. Нотўғри жавоб 
берган ўқувчига ўз хатосини ўзи топишни 
таклиф этади. У ўз хатосини топа 
олмаганлигина 
ўртоқларини 
ѐрдамга 
чақиради. 
Саволларни диққат 
билан тинглайдилар, 
жавобларни 
ўйлайдилар, 
ўртоқларининг 
жавобларини таҳлил 
қиладилар, ўз 
мулоҳазаларини 
айтадилар. 
Босқич 
Хулоса 
Усуллардан бирини танлаб, суҳбат 
натижасини умумлаштиради: 
- ўзи якун ясайди; 
- фаоллиги билан ажралган ўқувчидан 
суҳбат натижаларини умумлаштириш ва 
маълумот беришни сўрайди. 
Босқич 
Якун ясаш, 
Таҳлил қилиш 
Баҳолаш 
Якун ясайди: ўқувчилар томонидан 
амалга оширилган фаолиятни таҳлил қилади 
ва баҳолайди 
Ўз-ўзини баҳолашни 
амалга оширишлари 
мумкин. 

---

172 
Бу усулда ўқитувчи савол-жавоб техникасини эгаллаши зарур, яъни: 
- ҳар бир саволни барча ўқув синфига бериш, ўйлаш учун бироз вақт 
ўтгандан кейингина ўқувчиларни жавоб бериш учун чақириш; 
- 
саволга жойидан туриб бақириб жавоб берган ўқувчиларни 
рағбатлантирмаслик; 
- бўш ўқувчилардан кўпроқ сўраш, бошқаларга жавобларни тўлдириш 
имконини бериш; 
- жуда узун ѐки қўш саволлар қўймаслик; 
- агар ўқувчиларнинг биронтаси ҳам саволга жавоб бера олмаса, саволни 
қайта тузиб, уни бўлакларга бўлиш, йўналтирувчи саволлар бериш.