Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

Savol va topshiriqlar
1. Xalq og`zaki badiiy ijodi haqida nimalarni bilasiz. 
2. Bolalar folklori haqida tushuncha bering.
3. Bolalar folklori tabiati va janriy tarkibi haqida
4. O’zbek bolalar folklori namunalariga misollar ayting. 
 
 
 

---

130 
 
 
 
 
 

---

131 
 
 
6-slayd 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

132 
 
 
 
 
 
 
1-slayd 
 

---

133 
 
 
 
2-slayd 
 
 
 
 
 
 
3-slayd 
 
Kumulyativ 
sanamalar
So‘qma 
sanamalar
Voqeaband 
sanamalar
O‘zbek bolalar o‘yinlari 
tashkil etilish tartibiga 
ko’ra, ikki yo’nalishga 
ega
: 
Ikkinchi yo‘nalishga mansub 
o‘yinlar esa, bolalar raqib 
tomonlarga bo‘linmaydi, balki 
faqat navbat (gal)da turuvchini 
aniqlash asosida tashkil etiladi. 
Navbatda turuvchi esa o‘yin 
muqaddimasi vazifasini
bajaruvchi sanamalar vositasida 
aniqlanadi.
Birinchi yo‘nalishdagi 
o‘yinlarda bolalar o‘zaro ikki 
raqib arafga bo‘linmoqlari 
taqozo etiladi, bu vazifani 
o’yin muqaddimasi sifatida 
cheklashmachoqlar vositasi 
hal qiladi.

---

134 
 
 
 
 
4-slayd 
Harakatli 
o
‘
yinlar 
tuzilishiga 
ko
‘
ra 3 
qismdan iborat
1.Muqaddima 
qismi 
(boshlamalar) 
2.O
‘
yinning 
o’zi.
3.O
‘
yin 
intihosi yoxud 
yakuni 
(tarqalmacho
q) 
Harakatli 
o
‘
yinlar 
3 ga 
bo`linadi: 
Sof harakatdan 
iborat o’yinlar
. 
Harakatni so’z 
boshqaradigan 
o’yinlar.
Harakatni narsa 
boshqaradigan 
o’yinlar

---

135 
 
 
 
 
 
5-slayd 
 
 
3-AMALIY MASHG‘ULOT MAVZUSI: 
 
 Abdulla Avloniy va Hamza ijodi
Amaliy mashg‘ulot ta`lim texnologiyasi modeli 
Vaqti: 2 soat 
Talabalar soni: 30 ta 
Mashg‘ulot shakli 
Amaliy mashg‘ulot 
Amaliy mashg‘ulot rejasi 
1 A.Avloniyning pedagogik faoliyati. Yangi 
maktablar, o‘quv jarayonlari, dars uslubi 
tashkil etishdagi faoliyati yuzasidan 2. 
“Turkiy guliston yoxud axloq” asarining 
ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyati yuzasidan 
3. H.H. Niyoziy ma’rifati. Uning ta’limda 
joriy etilgan o‘qish kitoblari mohiyati 
yuzasidan.4.Hamza 
qalamiga 
mansub 
”Gul”turkumiga kiruvchi to`plamlarining 
badiiy ahamiyati 5.Talabalar faoliyatini 
baholash.
Ma'na
viy
 o‘y
inl
ar
TEZ AYTISHLAR 
TOPISHMOQLAR 
GULDUR-GUPLAR

---

136 
O‘quv mashg`ulotning maqsadi 
1.Talabalarda Abdulla Avloniy va Hamza 
asarlari mazmun mohiyatini,unda ilgari 
surilgan g`oyalarni takomillashtirish.
. 
Pedagogik vazifalar: 
1.Tashkiliy qism. 
2.Uyga berilgan mashqlar orqali talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
3.Test 
topshiriqlari 
orqali 
talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
4.LTQ 
asosida 
talabalar 
bilimini 
tekshirish. 
5..Adabiyot fanidan talabalar bilimini 
aniqlash va baholash.
O‘quv faoliyatining natijasi 
1.auditoriyaning sanitariya 
holati,davomat,mavzu,uyga berilgan 
topshiriqlar aniqlanadi,guruh jurnali 
rasmiylashtiriladi: 
2.talabalar uyga berilgan vazifa yuzasidan 
javob berishadi: 
3.talabalar test topshiriqlari bajarishadi: 
4.talabalar mavzu yakunida baholanadi
. 
Ta’lim metodi
Guruhga bo’lib ishlash,aqliy 
hujum,bahs munozara.
Ta’lim metodi 
Tarqatma materiallar bilan ishlash,test,LTQ 
texnologiyasi 
Ta’lim tashkil etish shakli 
Ommaviy,jamoaviy, indivudal. 
Didaktik vositalar 
O‘quv qo`llanma,badiiy 
adabiyotlar,ko`rgazmali materiallar,tarqatma 
materiallar,slaydlar,videoproyektor. 
Ta’lim tashkil etish sharoiti 
Texnika vositalaridan foydalanishga 
mo`ljallangan xona 
Nazorat 
Test,og`zaki nazorat,nazorat 
so`rovlari,savol-javob. 
Dars bosqichlari va 
vaqti 
O‘qituvchi 
Talaba 
1-bosqich 
Kirish 
(5 daqiqa) 
1.Amaliy 
mashg`ulotning 
tashkiliy qismini,yo`qlamani amalga 
oshiradi. 
2.O‘quv 
mashg`ulotining 
mavzusi,maqsadi,ko`zlanayotgan 
natijalar va uni o`tkazish rejasi ma`lum 
qilinadi 
3.Bilimlarni faollashtirish uchun 
diqqatni 
jalb 
qiluvchi 
savollar 
beriladi,tezkor so`rov o`tkaziladi.
 
. 
1.Auditoriya 
sanitariya ahvolini 
tartibga 
keltirishadi.Ishga 
ajratilgan vaqt 
,munozara o`tkazish 
qoidalari,baholash 
ko`rsatkichlari va 
mezonlari bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich 
Asosiy bosqich (70 
daqiqa) 
1. A.Avloniyning pedagogik faoliyati.
Yangi maktablar, o‘quv jarayonlari, 
dars uslubi tashkil etishdagi faoliyati 
yuzasidan 
savol-javoblar 
orqali 
talabalar bilimi tekshiriladi
2. “Turkiy guliston yoxud axloq” 
asarining 
ta’limiy 
va 
tarbiyaviy
ahamiyati yuzasidan,aqliy hujum orqali 
tekshirib ko`riladi. 3. H.H. Niyoziy 
ma’rifati. Uning ta’limda joriy etilgan 
o‘qish kitoblari mohiyati yuzasidan test 
topsiriqlarini,adabiy tahlil qoliplarini 
Muhokama uchun 
savol-topshiriqlarga 
talabalar javob 
beradilar. 
Test topshiriqlarini 
bajaradilar. 
Mavzu yuzasidan 
berilgan savollarga 
javob beradilar. 

---

137 
bajarish.”Blits”texnologiyasi bo`yicha 
ishlash 
4.Mavzu bo‘yicha ta’limiy vositalar 
taqdimotiga tayyorlaning. 
Uning mahokamasi: 10 daqiqa 
5. Taqdimot: 5 daqiqa
6.Talabalarning savoliga javob beriladi
3-bosqich 
Yakuniy bosqich 
(5 daqiqa) 
1.Talabalarni rag`batlantirish,baholarni 
e`lon 
qilish,uyga 
vazifa 
berish,mashg`ulotga yakun yasash. 
Baholarni 
eshitadi,uyga 
vazifani yozib oladi.