Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе»

Заключение
Как бы ни проявлялась сущность современного гражданина цифрового об-
щества – как профессионала, потребителя, члена любого сообщества, она все 
больше требует медийности. Последняя проявляется в новых потребностях, 
без которых человек как биологическое и социальное существо не может ре-
ализовываться, – потребностях доступа к жизненно важной информации, ор-
ганизации досуга, общения с близкими и совершенно незнакомыми людьми. 
Медийность образа жизни напрямую связана со свободным временем, ведь 
именно его ресурс тратится на самореализацию, повышение уровня образо-
вания или практики социальной коммуникации. Из какого бы социального 

---

46
бытия ни прорастал современный человек, в пространстве современного об-
щества он неизбежно становится человеком медийным. 
Вспоминая известную поговорку про закон, который не писан, спросим 
себя: понимает ли аудитория содержание СМИ? Понимает ли она его так, как 
этого ждет журналист, главный редактор, редакция СМИ? Его владельцы? 
Политики, активно использующие массмедиа? Отношения аудитории и жур-
налистов с годами становятся все более сложными. Пройдя сложный путь 
от доверчивого восприятия через нарастающую критику к разочарованию и 
частичному отторжению сначала рекламы, а затем и журналистских текстов, 
аудитория сама активно включилась в создание медиасодержания. 
В результате активные аудитории Интернета превратились в полноцен-
ных контент-провайдеров, которым рядовой пользователь доверяет сегод-
ня подчас больше, чем медиапрофессионалам. Именно поэтому грамотная 
и даже профессионально активная аудитория – залог успешного функци-
онирования медиапредприятий, залог существования качественной и вы-
сокопрофессиональной журналистики, залог высокого качества жизни в 
современном обществе. Ориентация в СМИ, критическая позиция по отно-
шению к современному медиапространству и возможность информационной 
самореализации – важнейшие компетенции современного человека, которые 
должны формировать процессы воспитания и образования. Именно на них 
должны ориентироваться программы медиаобразования, понимаемые сегод-
ня как приоритеты образовательной деятельности государства и ориентиры 
гражданской активности.