# 4, 2020 pedagogik mahorat*педагогическое мастерство*pedagogical skill

Бошланғич билимлар тамойили.
Масофавий ўқитиш тизимини муваффақиятли амалга 
ошириш учун таълим олувчи масофавий ўқитиш воситаларидан фойдаланиш ва уларни ишлатиш 
бўйича бошланғич билим ва малакага эга бўлиши керак. Масалан, масофавий таълим олувчининг 
компьютерда мустақил ишлашига, локал ва глобал тармоқлар орқали тегишли маълумотларни қабул 
қилиб олиш ёки юбориш каби амалларни бажаришига тўғри келади. Бунинг учун эса ундан маълум 
даражадаги компьютер саводхонлиги ҳамда локал ва глобал тармоқларда ахборот алмашувини 
амалга ошириш малакасига эга бўлиш талаб этилади. Таълим олувчиларнинг бундай бошланғич 
билим ва малакаларга эгалиги ёки эга эмаслиги масофавий ўқитишнинг умумий самарадорлигига 
таъсир кўрсатадиган омиллардан бири ҳисобланади. 
Индивидуаллаштириш тамойили.
Бу тамойилга кўра бошланишида индивидуал билим 
даражасига эга бўлган таълим олувчиларнинг ҳар бири ўқишнинг охирида ушбу фанни 
ўзлаштирганлиги ёки ўзлаштирмаганлиги тўғрисида қарор қабул қилиш учун хизмат қиладиган 
базавий билимлар даражасига эга бўлиши керак. Бу тамойилни амалга ошириш учун таълим 
жараёнини индивидуал режалаштириш қўлланилади. Бунинг учун умумий базавий ўқув дастуридан 
ҳар бир таълим олувчининг бошланишдаги билимлари даражасига мувофиқ равишда унинг 
индивидуал ўқув дастури ажратилади. Агар таълим олувчининг дастлабки билимлари даражаси паст 
бўлса, бу ҳолда индивидуал дастур амалда базавий дастурни такрорлайди. Агар таълим олувчининг 
дастлабки билимлари даражаси етарлича юқори бўлса, бу ҳолда индивидуал дастур базавий 
дастурнинг фақат ўрганилмаган бўлимлари ва мавзулари қисмини ўз ичига олади.
Бу тамойилни реал ўқув жараёнида бажариш учун масофавий ўқитиш тизимида кириш ва 
жорий назорат турлари ўтказилади. Кириш назорати кейинчалик фақат ўқишнинг индивидуал 
режасини тузиш эмас, зарур бўлса, таълим олувчининг дастлабки тайёргарлик даражаси паст бўлган 
ҳолларда унинг муваффақиятли ўқиш имкониятига эга бўлиши учун етишмайдиган билим ва 
кўникмаларини тўлдириш мақсадларида қўшимча тайёргарлик ўтказиш имконини беради. Жорий 
назорат эса таълим жараёни йўналишини қайта таҳрир қилиш имконини беради.