Рабочая программа дисциплины «Методика обучения русскому языку в начальной школе»

 
Вопросы ко второй аттестации по дисциплине 
 
1.
Система фонетических упражнений. Связь с орфоэпией, орфографией. Фонетический разбор, 
методика его проведения. 
2.
Методика лексики. Значение, задачи, содержание школьного курса. Методы и приемы 
обучения. Виды лексических упражнений. Методика работы со словарями. Лексический 
анализ. 
3.
Методика раздела «Словообразование». Методы и приемы работы. Система упражнений. 
Разбор по составу, словообразовательный разбор, этимологический разбор, методика их 
проведения. Взаимосвязь с другими разделами языка. 
4.
Методика грамматики. Задачи, значение изучения грамматики. Роль грамматики в 
формировании различных умений и навыков (учебно-языковых, орфографических, 
пунктуационных, речемыслительных), в обогащении словаря учащихся. Внутрипредметные 
связи между изучением морфологии и синтаксиса, грамматики и культуры речи, грамматики 
и стилистики. 
5.
Методика морфологии. Значение, задачи, содержание, структура, принципы изучения. 
Понятийный аппарат раздела «Морфология». Методика формирования понятия «части речи» 
в процессе обучения раздела.
6.
Методика глагола. Характер умений и навыков учащихся, условия, методы и приемы их 
формирования. 

---

7.
Морфологические упражнения. Морфологический разбор, его специфика, методика 
проведения. Использование средств наглядности. 
8.
Методика раздела «Синтаксис». Пропедевтическое изучение синтаксиса.
9.
Задачи, содержание, принципы изучения синтаксиса в школе. 
10.
Виды синтаксических упражнений. Синтаксический разбор, методика его проведения.
11.
Интонационно-смысловой анализ предложения и текста. Использов. средств наглядности. 
12.
Предложения, их виды. Члены предложения. Словосочетания. 
13.
Однородные члены предложения. Сложные предложения. Прямая и косвенная речь 
14.
Задачи изучения частей речи в начальной школе. Этапы знакомства с частями речи. 
15.
Развитие речи при знакомстве с частями речи.