Hayvonot dunyosining zamonaviy sistemasi

REFERENCES
1. 
Storchilo O.V., Gurman E.G., Ugolev A.M. Hydrolysis and absorption of carbohydrates in isolated 
and functioning pieces of rat small intestine in chronic experiments //DoklAkadNauk SSSR. 
1989;305(3):758-63.
2. Ugolev A.M., Zaripov B.Z., Iezuitova N.N., Gruzdkov A.A., Rybin I.S.Voloshenovich M.I., 
Nikitina A.A., PuninM.Yu., Tokgaev N.T. Membrane digestion and transport under physiological 
conditions: a review of available data // Comp BiochemPhysiol A Comp Physiol. 1986;85(4):593-612
3. Ugolev A.M., Zaripov B.Z.Methodologic approaches to studying membrane digestion and 
absorption in the small intestine during chronic experiments on rats and certain other animals // 
FiziolZh SSSR Im I M Sechenova. 1979 Dec;65(12):1849-53. 
4. Ugolev A.M., Egorova V.V., Iezuitova N.N., Timofeeva N.M., Gromova L.V., Zaripov B.Z. The 
enzyme-transport characteristics of the small intestine of rats during aging // FiziolZh SSSR Im I M 
Sechenova. 1992 Aug;78(8):29-37 
 
КИМЁДАН МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМНИ АМАЛГА ОШИРИШГА
ИННОВАЦИОН ЁНДАШУВ 
Нишонов М.
1
, Ғофурова М
2
. 
Фарғона давлат университети
1
, Марғилон 2-тиббиѐт коллежи
2 
Ушбу мақолада талабаларни аудитория машғулотлари, сўнгра эркин аудитория
машғулотлари орқали мустақил таълим олишга йўллаш бўйича янгича ѐндашувимизни баѐн 
этдик. 
(
лотин.
 
auditorium
- «тинглаш жойи») - омма олдида оғзаки тарзда чиқишларга 
мўлжалланган таълим муассасасидаги ѐки бошқа оммавий бинодаги жой. Буни деярли барча 
билади. Лекин биз бу хақда эмас балки эркин аудитория усулидаги дарслар хақида маълумот 
алмашамиз. 
Тасаввур қилинг, сиз барча дарсларингизни ўтиб бўлдингиз, сизнинг олдингизга икки 
талабангиз келиб: ―Устоз шу хафта бизга эркин аудитория дарсини белгиласангиз‖,- деб 
сўрайди. Албатта улар буни гуруҳ номидан қиладилар. Сиз эса хафталик режангиздан келиб 
чиққан ҳолда уларга машғулот кунини белгилайсиз. Буни тасаввур қилиш қийин эмас, албатта, 
лекин сизда : ―Ўқувчилар учун мажбурий бўлган аудитория дарсларидан сўнг ўз хохиши билан 
(гуруҳланган ҳолда) яна дарс сўраб келиши камдан-кам учрайдиган ҳолат‖-деган фикр 

---

400 
туғилиши табиий ҳол. 
Келинг, хозирча, эркин аудитория машғулотларини хақиқатга айлантириш йўллари билан 
танишишдан олдин уларнинг афзалликлари ҳақида фикрлашамиз. 
Унинг вақт мезони сиз берадиган маълумот ҳажмидан келиб чиқади. Қайси маълумотдан? 
Бу талабаларингизнинг сўрови асосида белгиланади. Жойлашишни барча ўзи ҳал этади, қаерда 
қулай бўлса ўша ерда ўтирсин ѐки турсин. Етарлича маълумот олдим деб хисоблаган талаба 
машғулотни тарк этиши мумкин, хайрлашиш, миннатдорчилик билдириш шарт эмас (бу 
барчанинг фикрини бўлади). Бахолаш амалга оширилмайди. Бунга хожат йўқ. Чунки 
талабанинг бу ердаги ягона мақсади имкон қадар билим, малака ва кўникмага бўлган 
эҳтиѐжини қондириш. Бу жараѐн аниқ мақсадга (фанни билиш мақсади) йўналтирилган бир 
харакат вазифасини ўтайди. 
Мақсад сўзи арабчадан ният, юқори тилак, интилишни англатади. Демак талаба бу 
жараѐндан авваламбор унинг ўзи манфаатдор эканлигини англаб туради. Шундай экан устоз энг 
аввал талабада мақсадни шакллантириши керак бўлади.