Русский язык как иностранный 4-й курс, 1-й семестр Дистанционная форма обучения

Первая группа – 
это слова, которые должны отразить структуру (или 
композицию) текста-источника. Наиболее часто используются следующие: 
взгляды
(кого? на что?), 
задачи, изложение
(чего?), (
основные
) 
положения, 
основы
(чего?), 
опыт
(кого? чего?), 
процессы
(чего?), 
ход
(чего?) и др.
Вторую группу 
составляют слова, называющие отдельные элементы 
структуры научного текста: 
аргументация 
(чего?)
, доказательства 
(чего?), 
иллюстрация 
(чего?), 
объяснение 
(чего?), 
описание
(чего?), 
причины, условия
(чего?), 
цели
(чего?), 
факты 
(чего?)
, данные 
(чего?)
, примеры 
(чего?)
, оценка
(чего?), 
выводы
(о чём?) и др.
К третьей группе 
относятся слова, которые характеризуют или 
оценивают суть содержания отдельных частей текста-источника, но не 
использованы автором. К более частотным в
 
употреблении словам следует 
отнести такие, как 
значение, изменение, недостатки (преимущества), 
особенности, различия, критика
; к менее частотным – 
аспекты изучения, 
закономерность, концепция, механизм, необходимость, совокупность, 
соотношение, тенденции, функционирование
и др.
Например: 
Сведения человека об окружающем мире строятся на 
основании наблюдений или измерений = В основе сведений человека об 
окружающем мире лежат наблюдения или измерения = Сведения человека об 
окружающем мире основываются на наблюдениях или измерениях.
Чтобы избежать нежелательных повторов в тексте, а также сократить 
объём текста, оставив его смысл, можно использовать различные приёмы 
компрессии, или сжатия: