Mavzu : yosh va pedagogik psixologiya fanining tadqiqot sohasi va muammolari

Pedagogik psixologiyaning muammolari quyidagilar: 

1.Bolaning rivojlanishida  uning hayotidagi  har bir senzitiv davrni topish va undan iloji  boricha 

ko‘proq    foydalanish    muammosi.  Bu    masalaning  muammoliligi  shundaki,  birinchidan,  bola 

shaxsi  va  intellekti  rivojlanishining    barcha  senzitiv  davrlari  ma’lum  emas,  uning  qachon 

boshlanishi,    qancha davom  etishi  va  qachon tugashi    noma’lum.  Ikkinchidan, har bir  bolaning 

hayoti o‘ziga xos individual bo‘lib, turli davrda   har xil kechadi. 

2.  Bolaga  ongli  tashkil  etilgan  pedagogik  ta’sir  va  uning  psixologik    taraqqiyoti  orasidagi 

bog‘lanish muammosi. Bolaga ta’lim va tarbiya ta’sir etadimi, yoki  bola faqat bilim, ko‘nikma 

va malakalarga ega bo‘lib, intellektual  va axloqiy rivojlanishga  ta’sir qilmaydimi? Har qanday  

ta’lim bolaning rivojlanishiga ta’sir qiladimi yoki faqat muammoli va rivojlantiruvchi ta’limmi? 

3.  Ta’lim  va  tarbiyaning  umumiy  va  yosh  muammolari.  Bola  hayotining    har  bir  aniq  davrida  

ta’limga  yoki tarbiyaga urg‘u  berish kerakmi?-   bola   hayotining ayni davrida nimaga ko‘proq 

ehtiyoj sezadi: kognitiv –intellektual yoki shaxs  sifatida rivojlanishgami? 

4.Pedagogik  ta’sirlarning  kompleksligi  va  bola  taraqqiyotining  sistemali  xarakteri  muammosi. 

Bola taraqqiyotini kognitiv va shaxsiy hislatlarning  o‘zgarishi sifatida tasavvur qilsak,  ularning 

har biri alohida rivojlanishi mumkin, o‘z navbatida ularga  bog‘liq. 

5.  Bola  xulq-atvori  va  psixologik  xarakteristikalarining rivojlanishi  ta’lim  va    etilishga,  layoqat 

va qobiliyatlar, genotip va muhitga bog‘liqligi muammosi. 

6.    Bolaning  ongli  ta’lim  va  tarbiyaga  psixologik  tayyorligi    muammosi.  Bu  muammoni  hal 

qilishda  ta’lim  va  tarbiyaga  psixologik  tayyorlik  deganda  nima  nazarda  tutilishi:    bolada  

layoqatlarning mavjudligi  ma’nosidami yoki   ta’lim  va tarbiyaga qobiliyatning  rivojlanganligi 

ma’nosidami,  bolada  yaqin  taraqqiyot  zonasi  va  rivojlanish  darajasi  mavjudligi  ma’nosidami, 

intellektual va shaxsiy etuklikning ma’lum darajasiga erishilganligi ma’nosidami? 

7.  Bolaning  pedagogik  qarovsizligi  muammosi.  Bolaning  pedagogik      ta’sirlarni  o‘zlashtira 

olmasligi unga   bolaligida yomon ta’lim va tarbiya  berilganligi. 

---

8.  Ta’limni  individuallashtirishni  ta’minlash  muammosi.Bolalarning  layoqat  va  qobiliyatlari 

asosida  guruhlarga  bo‘lib  o‘qitish,  har  bior  bolaning  individual  xususiyatlarga  mos  ta’lim  va 

tarbiya metodlarini tanlash tushuniladi. 

     YUqorida  keltirilgan  psixologik-pedagogik  muammolarni  hal  qilish  o‘qituvchilardan  yuqori 

kasbiy mahoratni, psixologik bilim, ko‘nikma va malakalarni talab qiladi.