TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2021/ 8 - SON
232
-
sinf bilan boshlang„ich shovqin darajasi
: о‗qituvchi о‗z mulohazalarini
ishlatishi, uning ta‘sirini uning natijasi bilan moslashtirishi kerak, ammo u "metodik"
va "shablonga kо‗ra";
-
pedagogik faoliyatni optimallashtirish darajasi о
‗qituvchining ijodkorligi
taniqli о‗qituvchining mazmuni, usullari va ta‘lim shakllarining mohirona tanlovi va
kombinatsiyasida namoyon bо‗lganda rejalashtirish va dars bilan boshlanadi;
- о‗qituvchi talabalar bilan jonli muloqot qilish uchun ijodiy imkoniyatlardan
foydalanganida, evristik;
- о„qituvchining yaratilishining eng yuqori darajasi
ma‘lum metodlardan
foydalanishda uning tо‗liq mustaqilligi bilan tavsiflanadi, shuning uchun ular
о‗quvchilarning ijodiy shaxsiyati va xususiyatlariga, sinf guruhining rivojlanishining
о‗ziga xos darajasiga mos kelishi kerak.
Ona tili о‗quv fani sifatida boshqa о‗quv fanlari orasida muhim о‗rin tutadi,
ta‘lim jarayonida turli xil vazifalarni bajaradi.Mazkur fan pedagogika oliy о‗quv
yurtlari talabalarini boshqa fanlarni о‗rganishlarida muloqotning zarur kо‗nikmalari
bilan qurollantiradi.Ta‘limning barcha bosqichlarida asosiy о‗quv fani hisoblangan
holda ona tili shuningdek boshqa о‗quv fanlarining yaxlit bir holatga kelishida
muhim ahamiyat kasb etadi.U tafakkurni rivojlantirish, о‗z fikrini ifoda etish, ijtimoiy
munosabatlar, dunyo haqidagi tasavvurlarni shakllantirish, dunyoning lingvistik
tasviri va madaniy qadriyatlar almashinuvi vositasi bо‗lib xizmat qiladi.
Ta‘lim oluvchilar aksariyat zarur kо‗nikmalarni ona tili bо‗yicha dasturlarni
insho, bayon, esse, ijodiy ish, referatlar yozish, shuningdek, boshqa tillarni о‗rganish
orqali о‗zlashtirshiradilar.
Ona tilini о‗rganishdan asosiy maqsad ona tiliga nisbatan madaniy hodisa
sifatida hurmat, ehtirom munosabatini shakllantirish; ona tilining shaxs
rivojlanishidagi ahamiyatini anglab yetish, uning insoniyat faoliyatining turli
sohalarida yangi bilimlarga ega bо‗lish hamda jamiyatning axloqiy meyorlarini
о‗zlashtirish, о‗zbek orfografiyasi, orfoepiyasi, morfologiyasi, sintaksisi va
punktuatsiyasi tо‗g‗risida qо‗lga kiritilgan ma‘lumotlarni tartibga solish, shuningdek,
mavjud nutqiy hamda grammatik layoqat va kо‗nikmalarni mustahkamlash, turli xil
nutqiy holatlar tо‗g‗risida tinglash hamda sо‗ray olish qobiliyati, о‗zgalar fikriga
nisbatan bag‗rikeng munosabatda bо‗lish, о‗z fikrini bayon etish hamda asoslab
berish hamda о‗z taassurotlarini og‗zaki va yozma shaklda farqlay olishdagi muloqot
vositasi sifatida qabul qilish; adabiyotni mustaqil ravishda о‗qishga qiziqishning
paydo bо‗lishi, badiiy adabiyot, teatr va kino yordamida atrof-muhit bilan tanishish;
turli xil ma‘lumot bilan mustaqil ishlay bilish va uni tushunish; adabiyot va
san‘atning boshqa sohalari о‗rtasidagi aloqani tushunib yetish; tilga oid bilimlarni
idrok etish va tо‗ldirish hisobiga о‗zining bilim darajasini kengaytirish; boshqa millat
va elatlarning madaniyati, tiliga nisbatan tо‗g‗ri munosabatda bо‗lishdan iboratdir.
Do'stlaringiz bilan baham: |