Молодой учёный Международный научный журнал

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“Young Scientist”
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# 24.2 (158.2)
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June 2017
Спецвыпуск
l'exercice de version se substitue la lecture expliquée des 
textes et que les trois pôles langue-littérature-civilisation 
trouvent une nouvelle orientation, fort détaillée dans les ins-
tructions ministérielles. C'est pourquoi, certains spécialistes 
la classent dans les méthodes de l'enseignement traditionnel 
tout en notant ses spécificités propres.
Comme pour toute méthodologie, la méthodologie di-
recte s'élabore d'une part en fonction de nouveaux besoins 
sociaux mis à jour par la révolution industrielle et, d'autre 
part, en réaction à la méthodologie traditionnelle qui accor-
dait une place écrasante à la traduction et qui préconisait 
l'acquisition d'un bagage culturel important. Or, en ce début 
de siècle, face à l'extension du commerce et de l'industrie se 
répand fortement l'idée que le but principal de l'enseigne-
ment des langues consiste à apprendre à les parler, puis à les 
écrire, et que leur connaissance pratique doit prévaloir sur 
l'acquisition d'une culture littéraire. On revendique donc la 
nécessite de démarquer l'enseignement des langues vivantes 
de celui des langues mortes.
La principale originalité de la méthodologie directe 
consiste à utiliser, dès les débuts de l'apprentissage et dès 
la première leçon, la langue étrangère pratique en s'inter-
disant tout recours à la langue maternelle et en s'appuyant 
d'une part sur les éléments du non-verbal de la communica-
tion comme les mimiques et les gestes, et, d'autre part, sur 
les dessins, les images, et surtout l'environnement immé-
diat de la classe. On apprend ainsi à l'élève à nommer di-
rectement les choses qui l'entourent et les actions qu'il voit 
faire et, au cours de cette étape, il acquiert oralement les 
mots concrets.
Les caractèristiques essentielles de la méthodologie di-
recte sont:
— l'apprentissage du vocabulaire courant: on commence 
par les mots de vocabulaire concret qui désignent des réa-
lités palpables, puis progressivement et selon une gradation, 
on introduit d'autres mots plus absraits que l'on explicitera à