Ўзбекистон алоқА, ахборотлаштириш ва телекоммуникация технологиялари давлат қЎмитаси

Педагогик инноватика
(янгилик киритиш, инновация) – 
таълим муассасасининг фаолиятига нисбатан барқарор янгилик 
элементларини 
киритиб, 
унинг 
ривожланиши 
ва 
фаолият 
кўрсатишига самарали таъсир этувчи мақсадга йўналтирилган
ўзгартиришдир. 
Инновацион педагогик технологиялар 
айнан таълим-тарбия 
жараёнида ўқувчи-талабалар (тингловчилар)га муайян фан (мавзу) 
бўйича билим бериш ва шахсини шакллантиришга қаратилган 
ўқитишнинг 
замонавий 
услублари 
ва 
техник 
воситалари 
мажмуидир. 
 
2.1. Ўқитишнинг анъанавий (репродуктив) технологияси 
Анъанавий технологиянинг асосий хусусиятлари ва дидактик 
мазмуни қуйидагиларни ўз ичига олади:

билим 
бериш, 
уқув 
ва 
малакани 
шакллантиришга 
мўлжалланади; 

ўқувчиларни репродуктив даражада ўқув мазмунини
ўзлаштиришларини ҳамда уни назорат қилиш ва баҳолашни 
таъминлайди; 

етакчи услуб-кўргазмалар асосида тушунтириш; 

ўқувчиларнинг асосий фаолияти тури - тинглаш ва эслаб 
қолиш; 

дидактик мезони – ўрганилганларни хатосиз эслаш ва 
амалда қўллаш. 

дидактик 
схемаси: 
янги 
материални 
ўрганиш-
мустаҳкамлаш-назорат-баҳолаш; 
Афзалликлари:

режалилик, тежамлилик; 

таълим-тарбия жараёнини бошқаришнинг самарадорлиги; 

билимларни баён этишнинг янги усулларидан фойдаланиш 
 
имконияти.
 
Камчиликлари: 

ўқув 
жараёнининг 
шахсий 
ва 
дифференциал 
имкониятларини чекланганлиги; 

ўқувчининг ақлий ривожланишини паст потенциаллиги. 

---

10