Ўзбекистон алоқА, ахборотлаштириш ва телекоммуникация технологиялари давлат қЎмитаси

Муаммоли ўқитиш технологиясининг асосий шакллари: 

муаммони баён этиш – ўқитувчининг ўқувчига қўйилган 
муаммони ҳал қилишнинг илмий-мантиқий ечимини намойиш 
этиши; 

қисман-изланиш фаолияти - ўқитувчи томонидан махсус 
саволлар бериш орқали, ўқувчида муаммони ечишга қаратилган 
мустақил фикрлар ва саволлар жавобини топиш бўйича фаол 
ҳаракатни уйғотиш; 

тадқиқий фаолият – муаммони ҳал қилиш усуллари ва 
йўлларини ўқувчи томонидан тўлиқ мустақил излашини ташкил 
этиш.
Афзалликлари: 

ўқувчининг ақлий ривожланишини юқори даражасига 
эришиш, билиш мустақиллигини шакллантириш; 

ўқув фаолиятига қизиқишини ўстириш; 

ўқитишнинг мустаҳкам натижаларини таъминлаш. 
Камчиликлари: 

режалаштирилган 
натижаларга 
эришишда 
катта 
вақт 
сарфини талаб этилиши; 

билиш фаолиятини ўқувчи томонидан суст бошқарилиши. 
 
2.10. Модулли ўқитиш технологияси 
Ушбу ўқитиш технологияси XX асрнинг 60 йиллари 
охирларида АҚШ ва Ғарбий Европада анъанавий ўқитиш 
технологиясига альтернатив тарзда юзага келган. Россияда ушбу 
технологияни П.Юцявичене ва Т.И. Шамовлар ривожлантирган.

---

18
Бу технологияда ўқувчи модул билан ишлаш жараёнида 
мустақил (ёки ўқитувчининг маълум ёрдами билан) равишда аниқ 
ўқув мақсадларига эришади.
Модуль
- ўқув мазмуни ва уни эгаллаш технологиясини ўз 
ичига олган мақсадли функционал таркиб ҳисобланади.
Модуль таркиби: 

мақсадли ҳаракат режаси; 

ахборотлар банки; 

дидактик мақсадга эришиш бўйича услубий тавсиялар, 
кўрсатмалар. 
Тадбиқ этиш шартлари: 

модулли дастур + мажмуали дидактик мақсад + унга 
эришишни таъминловчи модуллар мажмуи.