Ўзбекистон алоқА, ахборотлаштириш ва телекоммуникация технологиялари давлат қЎмитаси

Амалий лойиҳалар. 
Ушбу лойиҳаларда талаба фаолиятининг 
натижаси лойиҳа бошидаёқ аниқ белгиланган бўлади. Лойиҳа 
натижасини белгилашда албатта талабанинг ижтимоий манфааат-
лари ва қизиқишлари ҳисобга олинади. Бундай лойиҳа пухта 
ўйланган таркибдан иборат бўлиб, унда ҳар бир қатнашчининг 
функцияси белгиланган ҳолда барча қатнашчилар фаолиятининг 
сценарияси тузилади. 
Бу ерда лойиҳа координация ишларини яхши ташкил этиш 
муҳим ҳисобланади. Унда босқичма-босқич муҳокама, биргаликда 
ва шахсий таҳрир қилиш асосида олинган натижалар тақдимотини 

---

47
ташкил этиш ва уни амалиётга тадбиғи, лойиҳани тизимли ташқи 
баҳолашни 
ташкил 
этиш 
кабилар 
координатор 
режасига 
киритилади. 
Туркум бўйича иккинчи белгига мансуб лойиҳаларга қуйи-
дагилар киради: 

монолойиҳалар; 

фанлараро лойиҳалар. 
Монолойиҳалар. 
Қоидага мувофиқ бундай лойиҳалар битта фан 
доирасида ташкил этилади. Бунинг учун фаннинг энг мураккаб 
бўлими ёки мавзу олинади ва бир неча машғулот давомида лойиҳа 
амалга оширилади. Албатта монолойиҳа устида ишлаш бошқа 
фанлар бўйича олинган билимлардан ҳам фойдаланишни назарда 
тутади. Бунда лойиҳанинг мақсади ва вазифаси аниқ белгиланиши 
билан бир қаторда лойиҳа натижасида талабалар ўзлаштириши 
лозим бўлган билим ва кўникмалар ҳам режалаштирилади.
Ҳар бир гуруҳ учун дарснинг мантиқий режаси ишлаб чиқилади. 
Қатнашчилар ўртасида вазифаларни талабаларнинг ўзлари 
тақсимлайдилар ва мустақил тақдимот шаклини белгилайдилар. 
Кўпинча бундай лойиҳалар шахсий ёки гуруҳий кўринишда 
дарсдан ташқари вақтларда ҳам ( масалан илмий тугаракларда) 
давом эттирилади. 
Фанлараро лойиҳалар. 
Бундай лойиҳалар асосан дарсдан 
ташқари вақтларда бажарилади. Бу бир неча фан доирасидаги унча 
мураккаб бўлмаган лойиҳа ёки давомли умумий таълим муассасаси 
доирасида маълум муракккаб масала ечимига қаратиган лойиҳа 
бўлиши ҳам мумкин. Лекин лойиҳа натижаси барча иштирокчилар 
учун аҳамиятли бўлиши зарур. Бундай лойиҳалар мутахассислар 
томонидан жуда малакали координацияни талаб этади. Чунки 
лойиҳа аниқ белгиланган тадқиқот вазифаларига эга, оралиқ ва 
якуний тақдимот шакли мукаммал аниқланган бир неча ижодий 
гуруҳлар билан амалга оширилади. 
Лойиҳа вақтидаги мулоқат усулига қараб лойиҳавий фаолият 
гуруҳда ёки бир таълим муассасаси доирасида бўлиши мумкиин. 
Минтақавий ва халқаро ўқув лойиҳалари ҳамкорлар ўртасида 
мулоқат учун коммуникацион технологиялардан фойдаланишни 
талаб этади.
Ўқув лойиҳалари координация турига қараб қуйидагича бўлиши 
мумкин:
очиқ ва аниқ координацияли лойиҳалар; 

---

48
яширин координацияли лойиҳалар.