Ўзбекистон алоқА, ахборотлаштириш ва телекоммуникация технологиялари давлат қЎмитаси

Очиқ ва аниқ координацияли лойиҳалар. 
Лойиҳавий фаолият 
координацияси лойиҳа устида муваффақиятли ишлашнинг энг 
муҳим шартларидан бири ҳисобланади. Лойиҳа турига боғлиқ 
ҳолда координатор сифатида фан ўқитувчиси (монолойиҳаларда), 
ўқитувчи –координатор ёки муаммо бўйича мутахассис (ўқув 
муассасаси доирасидаги, минтақавий ва халқаро лойиҳаларда). 
Бундай 
лойиҳаларда 
координатор 
қуйидаги 
функцияларни 
бажаради:

лойиҳа 
қатнашчиларини 
лойиҳа 
муаммоси 
бўйича 
йўналтиради; 

зарур ҳолларда алоҳида иштирокчилар фаолияти бўйича 
лойиҳа босқичларини ташкил этади; 

керак бўлганда бирор расмий муассасада учрашув ташкил 
этади; 

сўров(анкета)лар ўтказади, мутахассислардан интервью олади, 
тақдимот олди маълумотларини тўплайди ва б.
Яширин координацияли лойиҳалар. 
Бундай лойихаларда 
координатор тармоқда хам, гуруҳ иштирокчилари фаолиятида хам 
ўз функцияси бўйича иштирок этолмайди. У лойиҳанинг тенг 
ҳуқуқли битта иштирокчиси сифатида қатнашади. Бундай ҳолатда 
координатор сифатида аниқ соҳа бўйича мутахассис (масалан, 
ёзувчи, юрист, мухандис, эколог, врач ва б.) ёки тўлиқ маълумотга 
эга мутахассис сифатида ўқитувчи-координатор иштирок этади. 
Мулоқат характерига кўра лойиҳалар: 

ички ёки минтақавий (бир давлат чегарасида) лойиҳалар; 

халқаро лойиҳалар шаклида бўлади.
Ички ёки минтақавий (бир давлат чегарасида) лойиҳалар. 
Бу лойиҳалар ёки бир таълим муассасаси ичида, ёки давлат 
миқёсида бир неча таълим муассасаси доирасида (телеком-
муникация лойиҳалари) ўтказилади. 
Халқаро 
лойиҳалар. 
Бу 
асосан 
телекоммуникация 
лойиҳаларидир. Унда бир неча давлат вакиллари иштирок этишади 
ва унинг учун коммуникация технологияси талаб этилади. 
Лойиҳаларни қатнашчилар сони ва давомийлигига қараб турлари 
лойиҳалар туркумида кўрсатиб ўтилган. 
Кўпинча реал ҳаётда аралаш лойиҳалар, яъни тадқиқий ва 
ижодий, амалий лойиҳалар биргаликда учрайди. Ҳар қандай 
лойиҳа ўзига хос координация тури, бажарилиш муддати, ташкил 

---

49
этиш ва бажариш босқичи, қатнашувчилар сони бўлишини талаб 
этади. Шу сабабли, лойиҳани ташкил этишда унинг хусусий ва 
типологик белгилари ҳисобга олиниши зарур. 
Лойиҳа услубида ишлашда талабаларнинг мустақил билиш 
фаолиятларини ривожлантириш мақсадида турли усуллардан 
фойдаланилади. Ушбу усуллар ичида тадқиқот усули энг самарали 
ҳисоблансада, шу билан бир вақтда анча мураккаб ҳам 
ҳисобланади. Бу услуб алоҳида ёки лойиҳалар услуби таркибида 
ҳам қўлланилиши мумкин.
Тадқиқот усули умумилмий методологик ёндошув асосида 
қуйидаги тартибда тузилиши мумкин: 

тадқиқий фаолият мақсадини аниқлаш (бу босқич ўқитувчи 
томонидан аниқланади); 

бошланғич материаллар асосида тадқиқот муаммосини 
илгари суриш (бу босқич аудиторияда талабалар томонидан 
мустақил бажарилади, масалан, бунда ўқитувчи «Ақлий ҳужум» 
услубини қўллаши мумкин);