Samarqand davlat arxitektura qurilish instituti

 
Oliy o„quv yurti o„qituvchisi va talabalarni 
tarbiyalash omili. 
O„qituvchining burchi keng va ko„p qirralidir. U talabalarni tarbiyalaydi, ularni 
o„quv-sog„lomlashtirish-amaliy faoliyatlarini tashkil etadi va uni orqasidan nazoratni 
amalga oshiradi, salomatlikni yaxshilanishiga va saqlash vositalari hamda shakllarini, 
usullarini o„rgatadi. O„qituvchi ana shu maqsad bilan o„quv-sog„lomlashtirish 
jarayonini rejalashtirida, nazari va amaliy mashg„ulotlarni aniq mazmunini va 
maqsadini aniqlaydi: 

---

43 
- jismoniy takomillashtirishni vosita va shakllari, optimal usul va yo„llarini 
tanlaydi; 
- talabalarni bilish imkoniyatlarini faollashtiradi, ularda jismoniy mashqlar bilan 
muntazam shug„ullanishga bo„lgan ehtiyojini tarbiyalaydi; 
- jismoniy o„z-o„zini kamolotga etkazish (o„stirish) uchun mustaqil ishni 
xarakterini aniqlaydi; 
- jismoniy rivojlanish, tana tuzilishi, jismoniy va funksional tayyorgarlik 
ko„rsatkichlarini oshib borishini muntazam ravishda nazorat qilish; 
- jismoniy takomillashtirishni mazmuniga va tashkil etishiga zarur o„zgartirishlar 
kiritish; 
- SHaxsni tipologik xususiyati asosida hisobga olib talabani jismoniy 
takomillashtirishni, inviduallashtirishni amalga oshiradi. 
Talabalarni jismoniy takomillashtirishda va ularda sog„lom turmush tarzi 
malakalarini takomillashtirishda, kasbiy bilimlarini rejali saqlanishi va salomatlikni 
yaxshilanishida, turmush tarzini faol nuqtai nazaridan tarbiyalashda o„qituvchi muhim 
rol o„ynaydi. 
Jismoniy tarbiya rivojlanishni, jismoniy tayyorgarlikni va to„liq sog„lik holatini 
yaxshilanishi uchun zarurdir.
O„qituvchining pedagogik mahorati psixologiya - pedagogika tomonidan fikr 
yurgazishini bilim, malaka, ko„nikmalarni va his tuyg„u irodasi vositasini jonliligini 
ulardan olingan natijalarni umumlashtirish o„zida tasavvur qilish, unda pedagog 
shaxsini yuqori darajada rivojlanganligini bir-biriga bog„liqligi unga o„quv-tarbiyaviy 
sog„lomlashtirish vazifalarini samarali hal etishga imkoniyat beradi. 
Ayniqsa o„qituvchi talabani shaxsi, uni mijozi, xarakteri, qobiliyati, ruhiy holati 
to„g„risida va jismoniy rivojlanishi, tana tuzilishi, jismoniy va funksional tayyorgarligi 
haqidagi ma‟lumotni bilishi zarur.