Axborot texnologtyalariuniversiteti mtgranova elvira aslam gvna, pozilova shahnoza xaydaraliyevna

3) Talabalar bilimini baholash
Kridit reytingining bir xil moduli yordamida baholashning 
ko‘pgina tarmoqlari bor. (Hughes, 2006):
• Vakilning ish vaqti talabaning baholashga ketadi;
•
Talabaning vaqti baho olish uchun ketadi;
•
Qayta aloqani olish uchun ketgan va taqdim qilingan vaqt; 
Oldingi vaqtlarda vaqtlarda ayrim universitetlar turli xil
modulni baholash standartlashga harakat qilganlar, chunki baho 
o ‘qitishning maqsadi va sullari bilan hog'langan.
Ekspremental 
ilmiy 
fanlar 
bilan 
to‘qnash 
keladigan 
baholashning turli usullari
• esse yoki yozma topshiriq;
*ekspremental 
ilmiy 
fanlar 
bilan 
to‘qnash 
keladigan 
baholashning turli usullari
*amaliy /labaratoriya hisobotlari;
*turli xildagi savollar va testning turli shakllari
• ishlab chiqilgan dasturiy ta’minot va loyiha bo‘yicha hisobot
64

---

*portfel va o‘sishning shaxsiy rejalari 
*plakat va og‘zaki m a’ruzalar 
4 ) Informatsion texnologiyalarni qo ‘llash
Matnlami ishlab chiqishda AKTdan umumiy foydalanish, 
ekspremental ilmiy fanlar о ‘qitish va dars berishda 
elektron
ja dvalla rn i ishlab chiqishda elektron manbalardan ко ‘p ro q
foylalanish kerak. AKTdan foydalanishning kerakli tamoni, bu
tajribalarni modellashtirish yana bir soha hisoblanadi.
Qo‘shimcha ko‘makni qaerdan topish kerak.
Ko‘rgina ixtisoslashgan tashkilotlar va ilmiy jamiyatlarning
veb-saytlarigan kirgan materiallari mavjud.
http://www.heacademy.ac.uk/ 
http://www.bioscience.heacademy.ac.uk/ 
http://www.engsc.ac.uk/ 
http://www.gees.ac.uk/ 
http://www.mathstore.ac.uk/ 
http://www.materials.ac.uk/ 
http://www.physsci.heacademy.ac.uk/ 27