Коррекционная фонологоритмика

5.
 
Упражнения с использованием звукоподражаний. 
Коррекционно-развивающие задачи:
развитие способности к звуко-
подражанию, развитие слухового внимания, обучение детей интонирова-
нию звуков с показом характерных движений, автоматизация звуков. 
Методические рекомендации. 
При произнесении стихотворного тек-
ста выполняются соответствующие движения. Темп выполнения задания 
постепенно увеличивается.
 
«Лужи»
(Е. А. Алябьева) 
Текст 
Описание движений 
Шлеп-шлеп-шлеп –
 
Дети ритмично постукивают
 
ладонями по ногам.
 
Иду по лужам.
 
Хлюп-хлюп-хлюп –
 
Ритмично притопывают ногами.
 
Вода в ботинках.
 
Кап-кап-кап –
 
Поднимают руки вверх и ритмично 
щелкают пальцами с одновремен-
ным движением рук сверху вниз.
 
Мне зонтик нужен.
 
Оп-оп-оп –
 
Скрещивают руки на груди и рит-
мично похлопывают по предплечь-
ям.
 
Вода по спинке.
 

---

52 
Буль-буль-буль – 
Выполняют ритмичную пружинку.
 
Упала шапка. 
Ой-ой-ой, 
Ритмично кружатся.
 
Кругом вода. 
Да-да-да, 
Ритмично кивают головой.
 
Себя так жалко. 
Одевайтесь в дождь всегда! 
 
«Звуки вокруг» 
(автор Э. Нийт, движения О. Клезович,
текст и движения адаптированы Е. Каракуловой) 
Текст 
Описание движений 
Где-то собаки рычали: 
Р-р-р! 
Показывают ушки у собаки. 
В сарае коровы мычали: 
Му-у-у!! 
Показывают рожки у коровы. 
В поле жуки жужжали: 
Ж-ж-ж! 
Машут руками. 
Быстро машины мчались: 
Тр-р-р! 
Делают вращательные движения 
кистями рук. 
Гудели от ветра все провода: 
Дзн-дзн-дзн! 
Шевелят указательными пальцами, 
остальные собраны в кулак. 
Капала в кухне из крана вода: 
Динь-динь-динь! 
Указательным пальцем левой руки 
стучат по ладони правой. 
Перекликались в ночи поезда: 
Ту-ту-ту-ту! 
Руками, согнутыми в локтях, вы-
полняют вращательные движения 
(«поезд»). 
Листья от ветра шумели: 
Тс-с! 
Раскачиваясь, машут руками из 
стороны в сторону 
Высоко самолеты летели: 
Л-Л-Л 
Изображают полет самолета, ру-
ки в стороны 
Змеи в лесу шипели: 
Ш-ш-ш! 
Ладонью руки выполняют движе-
ния «змейка». 
А комары звенели: 
З-з-з-з! 
Соединяют и разъединяют указа-
тельный и большой палец рук. 
Дети все весело пели: 
Ла-ла-ла! 
Правая рука сжата в кулака, дер-
жит «микрофон».