O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi muqimiy nomidagi qo’qon davlat pedagogika instituti

 
3.
2-bosqichning vazifasini ayting.
 
4.
3-bosqich qanday nomlanadi, uning vazifasi nimalardan iborat edi?
 
5.
“Haftiyak” qanday usulda o’qitilgan?
 
6.
Markaziy Osiyoga tovush metodi qaysi manbalar orqali yoyildi? Rus-tuzem 
maktablarining o’zbek sinflariga ta’siri haqida so’zlang.
 

---

18 
7.
O’zbek sinflari uchun yaratilgan dastlabki o’quv qo’llanmasining afzalliklari 
nimada edi?
 
8.
K.D.Ushinskiy asos solgan analitik-sintetik tovush metodini kimlar 
takomillashtirdilar?
 
9.
Eski maktabda bolalar o’qish va yozishga qanday o’rgatilgan? 
 
10.
Hozirgi kunda amalda qo’llanayotgan “Alifbe” darsliklarini tahlil qiling va 
ularga taqriz yozing.
 
Tayanch atamalar: o’qish, yozish, bo’g’in, hijo usuli(hijjai qadimiy), harfiy 
metod, abjad, haftiyak, tovush metodi, mufradot(sarhad), murakkabot, abjad 
yozuvchi, muqattaot, madrasa, analitik-sintetik tovush metodi, savod o’rgtish, usul. 
Savod o’rgatishda analitik-sintetik tovush metodi 
Reja: 
1.
Savod o’rgatish metodlari. 
2.
Metodning umumiy xususiyatlari: 
a) metodning dastlabki o’ziga xos xususiyatlari;
b) metodning keyingi davrlarda shakllanish xususiyatlari. 
3.
Savod o’rgatishning ta’lim-tarbiyaviy tavsifi. 
4.
Bolalarning savod o’rgatishga tayyorgarligini o’rganish. 
Analitik-sintetik tovush metodiga K.D.Ushinskiy asos solgan. Bu metod hozirgi 
kunga qadar ancha takomillashdi. SHu bois analitik-sintetik tovush metodi an’anaviy 
tamoyillarga va shakllanish, tashkil topish jarayonida bo’lgan tamoyillarga ega. 
Metodning an’anaviy tamoyillari quyidagilar; 
1.Savod o’rgatishda analitik-sintetik tovush metodi shaxsan shakllantirish 
maqsadiga ko’ra ta’limiy va o’stiruvchi harakterda bo’ladi, nutqiy mashqlar orqali 
aqlning o’sishini ta’minlaydi, o’qitishning ongli bo’lishini talab etadi. 
1. Bu metod tashkiliy tomondan ikki davrga;