Масъул муҳаррир

10
Biologiyada fanga oid kompetensiyalar:
1 .Biologik obyekt,hodisa va jarayonlarni tushunish,tanish va ishlash kompetensiyalari;
2. Biologik ob’yekt,hodisa va jarayonlar ustida kuzatish va tajribalarni o‘tkazish kompetensiyasi;
3. Sog‘lom turmush tarzi va ekologik kompetensiyalar.
Yuqorida ko‘rib otilgan barcha biologiya faniga oid xususiy va fanga oid kompetensiyalar 5 
va 6 sinf- botanika bo‘limi,7 sinf -zoologiya bo‘limi,8 sinf- odam va uning salomatligi hamda 
9,10 va 11 sinf- biologiya darsliklarining barcha bo‘limlariga birdek muhim va ahamiyatlidir.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Maktab darsliklari.
2. ”Maktabda biologiya” jurnali
3. Kompetensiyaviy yondashuvga bagishlangan ma’ruzalar to‘plami. Foziljon Anapiyayev
4. uzedu.uz

---

417
10
FIZIKA FANINI O‘QITISHDA YANGI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN 
FOYDALANISH 
G‘ulomova Gulchehra Rashidxonovna
Namangan shahar 4-maktab fizika fani o‘qituvchisi
[e-mail]
Annotatsiya: ushbu maqolada fizika darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan 
foydalanishning ahamiyati izpohlab berilgan.
Kalit so‘zlar: fizika, ta’lim, yangi pedagogic texnologiya, samaradorlik.
O‘qituvchi o‘tgan har bir dars boshqa darsdan farq qilishi, bugungi o‘tiladigan dars kechagisiga 
nisbatan mukammal bo‘lishi kerak. Darsni yangi pedagogik texnologiyalar : 
─ axborot vositalaridan foydalanib; 
Pedagogik texnologiyaning muvaffaqiyatli loyihalanishi va yakuniy natija(samara)ning 
kafolatlanishi o‘qituvchining didaktik masalalar mohiyatini anglab yetish darajasi va darsda 
ularni to‘g‘ri baholay olishiga bog‘liqdir. 
Har bir o‘tiladigan darsda ta’limning aniq maqsadining belgilanishi o‘qitish texnologiyasini 
loyihalashda muhim shartlardan biri sanaladi. Bunda fan mavzulari bo‘yicha o‘qitishning 
tashxislanuvchi maqsadi aniqlanadi. 
Fizika fan sifatida o‘tilgan vaqtdan boshlab fanning ma’lumotlar bazasi ko‘payib katta hajmni 
tashkil etmoqda va u yuqori tezlikda yil sayin boyib boryapti. 
Shu sababdan fizikani o‘tish jarayonida faqat zaruriy axborotlarnigina tanlab olish va 
o‘quvchining o‘zlashtirish qobiliyatlariga mos holda ma’lumotlar hajmini miqdoriy o‘lchamga 
keltirish zarur. 
Fizika ta’limida yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash bo‘yicha olib borilgan tadqiqot 
ishlaridan quyidagi natijalar va xulosalar kelib chiqadi:
Fizika fani yuqori sinf (kurs) larga o‘tgan sari hodisalar, qonuniyatlar murakkablashib, 
dars materialining hajmi esa ortib boradi. Shu va shu kabi boshqa parametrlar dars sifati, 
o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘rsatkichiga salbiy ta’sir etishi mumkin. Bu maqsadda fizika 
ta’limida yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash samarali ekanligi aniqlandi. 
Fizika ta’limida yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llashdan maqsad ta’lim oluvchini 
dars jarayonining markaziga olib chiqish, o‘quvchilarni o‘quv materiallarini shunchaki yodlab 
olishlaridan, ixtiyoriy takrorlashlaridan uzoqlashtirib, mustaqil va ijodiy faoliyatini rivojlantirish, 
darsning faol ishtirokchisiga aylantirishdir.
=Yangi pedagogik texnologiyalarni fizika ta’limida to‘laqonli tarzdagi texnologik jarayon 
sifatida tadbiq etish, ta’lim-tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish — ta’lim muassasasining 
kuchli moddiy-texnik bazasini, ko‘p vaqt va mehnat talab etadigan murakkab jarayondir. Fizika 
ta’limida yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash uchun o‘qituvchi yuksak pedagogik mahoratga 
ega bo‘lib, dars mavzusi, o‘quvchilar soni, ularning qiziqishi, qobiliyatlarini har tomonlama
hisobga olishi kerakligi ma’lum bo‘ldi. Yuqoridagi yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llab 
o‘tkazilgan fizika dars jarayonlari o‘quvchilar tomonidan ham ma’qullandi. Oddiy, an’anaviy 
usulda tashkil qilingan dars jarayonidan farqli ravishda yangi pedagogik texnologiyalar asosida 
o‘tkazilgan dars jarayoni o‘zining sezilarli samarasini ko‘rsatdi
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘tanov O‘. “Pedagogik texnologiya” fanidan ma’ruzalar matni. Samarqand-2010. 
2. Ta’limiy pedagogik texnologiyalar. Uslubiy qo‘llanma.Samarqand-2013

---

418