Бағдарламасы негізінде оқытуды көздейді. Оқулықтың жазылуында

Жақшалы өрнектердің мәнін есептеу 
Жақшасыз өрнектерде тек қана қосу мен азайту амалдары қатысса, 
басынан бастап тәртіппен есептелінеді. Егер жақша қатысса, алдымен 
жақшаның ішіндегі амал кейін басқа амалдар орындалады. 
41 – (9 + 6)76 – (30 + 17)63 – (19 + 17) 
76 – (17+8)80 - (42 - 16)54 + (60 - 32) 
63 + (40 - 26)48 + (35 - 13)89 – (84 - 45) 
50 + (14 + 23)28 + (70 - 51)94 – (21 + 32) 
50 – (28 - 13)30 + (15 + 23)89 – (17 + 23) 
73 – (35 - 18) 96 – (64 - 23) 78 – (34+9) 
1 
3
5
7 
9 
1
1 
1
3 
1
5 
1
7 
1
9 
2
1 
2
3 
2
5 
2
7 
2
9 
3
1 
3
3 
3
5 
3
7 
3
9 

---

165 
4
1 
4
3 
4
5 
4
7 
4
9 
а) Квадраттағы сандарды диоганалдар бойынша, тіректер бойынша және 
бұрыштан бұрышқа қарай қосқанда бір түрлі сан шығып жатыр. Тексеріп көр 
дұрыс па?
ә) Осы қағидаларды пайдаланып, осы квадраттардың торкөздеріне 
жетпеген сандарын қойып шық: 
2 
4 
6 
8 
1
4 
2
2 
2
6 
2
8 
3
2 
3
8 
4. Наргиза 100-ден 27-ні азайтты, кейін 18-ді азайтты тағы бір санды 
айырған еді 39 қалды. Наргиза ең соңында қайсы санды азайтқан? 
Бақылау үшін сұрақтар 
1. Математика бастауыш курсына алгебра элементтерін енгізуде қандай 
мақсат көзделген? 
2. Теңдеу мен теңсіздік ұғымдарын қалыптастыратын жаттығулар 
жүйесін жаса. 
3. Санды өрнекетер, алгебралық өрнек қалыптастыруға бағытталған 
сабақтың бөлігін жасап шық. 
24-§. Геометриялық материалдарды үйрету методикасы