Бағдарламасы негізінде оқытуды көздейді. Оқулықтың жазылуында

Бастауыш 
сыныптың 
математика 
сабақтарында 
тарихи 
материалдарды пайдалану (мүмкіндіктері) мазмұны. 
Шынында да өзбек халқының ұлы ғұламалары да ұзақ тарихта жүргізегн 
зерттеулері мен ашқан жаңалықтарында адамдарды әдепті, жоғары 
руханиятты, кемел, еңбексүйгіш, отансүйгіш етіп тәрбиеленуіне жаңа идея 
мен білімдерді жаратқан. Олар: Мұса әл-Хорезми (783-850); Абу Райхон 
Беруни (973-1048); Ибн Сина (980-1037); Омар Хайям (1048-11-31);
Насриддин-ат Туси (1201-1274); Ұлықбек (1394-1449); Ғиясиддин әл-Каши; 
Али Құсшы (1402-1474); тағы басқалардың бізге қалдырған бай мұрасы 
пікірімізге негіз болды. Бұл ғұламалардың еңбектерінде балалардың оқуы, 
еңбегі, әдебі және бұл жұмыста мұғалімдердің міндетіне үлкен көңіл 
бөлінген. Соның ішінде Насриддин ат-Тусидің пікірінше, оқытушы 
оқушылардың ақыл-зейініне әсер ету үшін оқушылардың сенімін ақтау және 
көңіліне қонымды болу міндетін сезінуі тиіс. Абу Наср Фараби оқытушының 
қызметінде жастардың ақылақтық нормалары, практикалық дағды және 
біліктіліктерін меңгеруге бағытталғандығы негізгі міндеттірдің бірі екенін 
айтады. Ибн Синаның пікірінше, трихи деректерді білу адамилық және 
пайдалы қызмет болып табылады. Ол ғылымның адам ақылымен үйренілуі 
тұлғаның қызметінде маңызды саналуын айтып өтеді. Абу Райхон Берунидің 
педагогикалық еңбегінде тәрбиенің мақсаты, міндеттері мен орны, адам, жас 

---

63 
ұрпақтың дамуы жөніндегі пікірлері шындығында адамилық негізінде 
құрылған. Оның педегогикалық идеяларының ең негізгісі білімді нақты және 
берік иелеу қажеттігі. 
Ата-бабалардан қалған ғылыми мұраны терең үйреніп, оны білім және 
тәрбие процесіне енгізу әрбір руханиятты және шығармашыл мамандардың 
қасиетті борышы саналады. Төменде бастауыш сыныптарда математикадан 
сабақтың нәтижелілігін арттыруға тиісті үйірме сабақтарын сабақ типінде 
өткізу мүмкін болған үлгісі берілген.