Общего среднего образования

41
Упражнение 96.
 Спишите, вставляя пропущенные буквы. В глаголах неопреде-
лённой формы выделите основу и суффикс.
1. Волков боят..ся – в лес не х..дить. 2. Нам пр..шлось зан..чевать 
на даче. 3. Нам надо встретит..ся. 4. Было интересно собирать цветы и 
ягоды. 5. Крыльями маш..т, а ул..теть (не)может. 6. Без рук, без ног, а 
рисовать уме..т. 7. Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда спать, когда 
вставать, когда работу нач..нать. 8. Что может в одно время в..сеть и 
ст..ять, ст..ять и х..дить, х..дить и л..жать? 9. Учит..ся никогда не поз..но.
•
В каких предложениях перед суффиксом -ся вы поставили ь? Объясните почему.
Упражнение 97.
 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы-
антонимы.
1. Умел ош..бит..ся, умей исправит..ся. 2. Где песня п..ёт.. ся, там счас..
ливо ж..вёт..ся. 3. С умным знат..ся – ума набрат..ся. 4. Кто люб..т трудит..
ся, тому без дела (не)с..дит..ся.
Выполните задания.
1. Запишите по пять глаголов, которые в неопределённой 
форме оканчиваются на -ти и -ть.
2. Запишите как можно больше глаголов, которые в не-
определённой форме оканчиваются на -чь.
Если у вас записано 10 примеров, то это уже хорошо, потому что в 
русском языке очень мало глаголов, которые в неопределённой форме 
оканчиваются на -чь. Запомните некоторые из них: жечь, лечь, печь, сечь, 
течь, извлечь, беречь, стеречь, обречь, мочь, толочь, стричь, настичь.
Для тех, кто хочет знать больше
Глаголы на -чь – это результат древнего фонетического из-
менения буквосочетаний кт и гт и гласного и: пекти – печь, 
легти – лечь. А есть ли в русском языке глаголы на -чи? В 
наши дни уже нет. В начале ХIХ века, более 200 лет тому назад, 
И.А. Крылов писал:
Беда, коль сапоги начнёт тачать пирожник,
А пироги печи сапожник.
В современном русском языке -чь – это часть корня.

---