Menejment nazariyasi

M enejm entning fan sifatidagi evolyutsiyasi
Menejmentda har xil maktablarni ajratish nuqtai nazaridan 
yondashuv aslida to‘rtta har xil qarashlarni o'z ichiga oladi. Bu 
yerda menejment to'rt xil nuqtai nazardan ko'rib chiqiladi. Bu ilmiy 
menejment, m a’muriy menejment, insoniy munosabatlar va axloq 
haqidagi fan hamda menejment ilmi yoki miqdoriy usullar maktab- 
laridir.
Jarayon kabi yondashuv
menejmentni o'zaro bog'liq bo'lgan 
menejment funksiyalarining uzluksiz qatori sifatida ko'rib chiqadi.
Tartibli yondashuvda
rahbarlar tashkilotni o'zgaruvchan tash- 
qi muhit sharoitida har xil maqsadlarga erishishga qaratilgan in- 
sonlar, tuzilma, masalalar va texnologiya kabi o'zaro bog'liq bo'lgan 
elementlar majmui sifatida ko'rib chiqishlari lozimligi ta’kidlanadi.
Vaziyatli yondashuv
menejmentning har xil usullari yaroq- 
liligi vaziyat orqali aniqlanishiga e’tiborni jalb etadi. Tashkilotning 
o'zidagi kabi tashqi muhitda ham har xil omillarning juda ham 
mo'lligi sababli tashkilotni boshqarishning yagona «eng yaxshi» 
usuli mavjud emas. Muayyan vaziyatda eng samarali usul ushbu 
vaziyatga ko'proq muvofiq bo'lgan usul hisoblanadi.
2.3. T urli m aktablarni ajratish asosidagi yondashuvlar
X X asrning birinchi yarmida to'rtta aniq farqlanadigan menej­
ment tafakkuri maktablari o'z rivojini topdi.

---

Xronologik tartibda ular quyidagicha sanab o'tilgan: ilmiy me­
nejment maktabi, m a’muriy maktab, psixologiya va insoniy muno- 
sabatlar maktabi va menejment fani maktabi (yoki miqdoriy mak­
tab).
Ilm iy menejment maktabi
1. Vazifani bajarishda yaxshiroq usullarni aniqlash uchun ilmiy 
tahlilning ishlatilishi.
2. Vazifalarni bajarishda eng yaxshi mos keladigan ishchilarni 
tanlab olish va ularning o'qishini ta’minlash.
3. Vazifalarni samarador bajarishga zarur resurslar bilan ishchi­
larni ta’minlash.
4. Unumdorlikni oshirish uchun moddiy rag'batlantirishni siste- 
matik va to‘g‘ri ishlatish.
5. Rejalashtirishni va mulohaza qilishni ishning o'zidan ajratish.