Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

Результаты. 
Студенты были разделены на малые группы по 3-4 
человека и каждая группа составляли отдельные фрагменты таблицы 
вписывая основные характеристики по категориям: сильные (S), слабые (W) 
стороны, являющиеся факторами внутренней среды данного метода, то есть 
то, на что сам метод способен повлиять; возможности (O) и угрозы (T), 
являющиеся факторами внешней среды, то есть те, которые могут повлиять 
на эффективность метода извне и при этом не контролируется объектом. Все 
указанные характеристики были обсуждены и взаимно дополнены всеми 
студентами. Информация по категории S- Strengths, отражающая сильные 
стороны, включала следующее:1.эффективный и безопасный метод лечения, 
2.метод консервативного лечения гипербилирубинемий, эффективность 
которого общепризнанна; 3. данный метод увеличивает экскрецию 
билирубина из организма с калом и мочой; 4.уменьшает токсичность 
непрямого билирубина; 5. уменьшает риск ядерной желтухи при высоком 
содержании непрямого билирубина; 6.можно использовать для доношенных 
и недоношенных детей. Категория W-Weaknesses, отражающая слабые 
стороны метода, включала следующую информацию: 1.неощутимые потери 
воды, больше, чем в норме; 2. диарея со стулом зеленого цвета; 3. 
транзиторная сыпь на коже; 4. синдром «бронзового» ребенка; 5. тенденция к 
тромбоцитопении. Данные по категории O-Opportunities, определяющие 

---

155 
возможности данного метода, включили такие характеристики, как 
1.применение фототерапии в первые 24-48 часов жизни повышает 
эффективность лечения; 2.чем больше площадь и интенсивность излучения, 
тем эффективнее фототерапия; 3.облучение ребенка сверху и снизу с 
использованием специальных «светящихся» матрацев и одеял повышает 
эффективность фототерапии; 4. эффективность фототерапии повышается при 
сочетании ее с инфузионной терапией. Информация по последней категории 
T-Threats- угрозы, препятствия включала следующие данные: 1.факторы 
риска: асфиксия, выраженная летаргия, температурная нестабильность, 
сепсис, ацидоз, гипоальбуминемия (<30 г/л); 2.неправильная техника 
выполнения фототерапии: неверно выбранная длина волны источника света, 
освещенность и расстояние от источника света до ребенка, небольшой размер 
облучаемой поверхности; 3.отсутствие электроэнергии. Во время проведения 
данного метода студенты проявили большой интерес и высокую активность. 
Нами был проведен выборочный анализ результатов стандартизированных 
клинических экзаменов (OSCE) по данной тематике, который показал, что 
знания студентов в группах с использованием данного интерактивного 
метода при обучении оценивались в 1,9 раз выше, чем среди студентов с 
традиционным обучением.