Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

 
 

---

290 
СИМУЛЯЦИОННЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ 
МИКРОХИРУРГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКЕ СТУДЕНТОВ 
МАГИСТРАТУРЫ ПО ОФТАЛЬМОЛОГИИ 
 
Хамраева Л.С., Бобоха Л.Ю. 
Ташкентского педиатрического медицинского института 
Кафедра офтальмологии, детской офтальмологии 
 
Актуальность
. В нашей республике основными задачами дальнейшего 
совершенствования системы высшего образования являются широкое 
внедрение в учебный процесс передовых педагогических технологий. Для 
формирования профессиональных навыков и умений во всем мире широко 
используются виртуальные формы обучения. 
Цель. 
Прогноз возможностей симуляционных средств в обучении 
микрохирургической технике студентов магистратуры по офтальмологии. 
Материалы и методы. 
Будет дана оценка традиционным и вируальным 
(симулятор АЙЗИ) средствам в обучении микрохирургической технике 
студентов магистратуры по офтальмологии. В качестве метода сравнения 
использован SWOT анализ. 
Результаты и обсуждение.
В настоящее время на нашей кафедре для 
обучения 
студентов 
магистратуры 
микрохирургической 
технике 
используются традиционные средства обучения – работа с глазами трупов 
животных под учебным операционным микроскопом. В будущем, в процесс 
обучения мы планируем ввести виртуальный симулятор АЙЗИ (EYESI), 
который представляет собой имитацию рабочего места офтальмохирурга и 
предназначен для отработки микрохирургических вмешательств на переднем 
и заднем отрезке глаза. Благодаря высокоскоростной компьютерной графике 
в режиме реального времени одновременно с движениями рук генерируется 
изображение тканей глаза и их взаимодействие с инструментами. В ходе 
учебного вмешательства виртуальные ткани адекватно реагируют на 
манипуляции студента — возникновением кровотечения, отека, разрыва, 
помутнения. Изображение дублируется на сенсорном экране. С его же 
помощью осуществляется и управление симулятором. По оценке 
международных экспертов (Mahr M.,Hodge D.,2008) офтальмологическая 
хирургия в киберпространстве EYESI позволяет студентам отработать 
навыки микрохирургической техники до автоматизма, что в последующем 
поможет устранить психологический барьер начинающего хирурга при 
работе с пациентами. 
Проведенный SWOT анализ показал сильные и слабые стороны 
традиционных и виртуальных средств обучения. Главными недостатками 
симулятора АЙЗИ являются его дороговизна, необходимость в команде 
высокопрофессиональных инженеров для программного обеспечения работы 
симулятора, отсутствие тактильной чувствительности тканей глаза при 
выполнении манипуляций. 

---

291 
Вывод. 
Таким образом, мы считаем необходимым при обучении 
навыкам микрохирургической технике по офтальмологии использовать 
виртуальные средства в тандеме с традиционными.