Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

 
 
Вывод: 
использование 
современных 
интерактивных 
методов 
преподавания повышает у студентов интерес к данной теме, проблемам 
гормонотерапии, умению использовать полученные знания в дальнейшей 
практике, способствует улучшению успеваемости и, в конечном счете 
помогает подготовке высококвалифицированных специалистов способных 
рационально использовать гормональные препараты в своей врачебной 
деятельности. 
ЦИФРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ: ЧТО ВПЕРЕДИ? 
 
Агзамова Н.В., Мавлянова Н.Т 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
Кафедра ВОП-терапии, Клинической фармакологии 
 
Актуальность: 
Современное 
поколение 
студентов 
называют 
цифровыми за страсть к мультимедиа и технологиям. Находить подход к 
цифровому поколению учителям стало сложнее: просто читать и писать всѐ 
менее интересно. Весьма актуальной в современных условиях становится 
оптимизация внедрением в учебный процесс инновационных методов и 
средств обучения. В образовательной практике они нашли широкое 
распространение. 
Цели и задачи:
определить понятие «цифровое поколение», раскрыть 
сущность этого явления. 
Обсуждение:
Совершенно очевидно, что цифровая революция 
радикально изменила сферу образования. В противовес книгам и учебникам 
появились смартфоны, е-книги и планшеты. Уже в начальных курсах 
студенты дополняют свои работы электронными презентациями, которые 
делают сами в Power Point. 
В 2001 году социолог Марк Пренски, изучавший процесс « оцифровки» 
общества, поведал миру свои наблюдения. Американский исследователь ввел 
термины «digital native» (цифровой абориген) и «digital immigrant» (цифровой 
иммигрант). Он объяснил, что для нынешнего поколения гаджеты стали 
неотъемлемым атрибутом взросления, соответственно, они «аборигены» 
технологий. Именно поэтому они так хорошо в них разбираются и 
совершенно не желают обучаться без применения мультимедийных средств. 

---

226 
Как следствие, учителям сложно найти подход к студентам, которые требуют 
каких-то непривычных для классической педагогики средств. Два поколения 
просто говорят на разных языках и часто не слышат друг друга. При 
обучении необходимо использовать разные элементы, не всегда медийные: 
педагогические мастерские, дискуссии, круглые столы. Конечно, для 
привлечения внимания и закрепления материала стоит обратиться к 
мультимедиа. Но интерес студентов также зависит и от личности самого 
преподавателя и предмета.