Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

Фойдаланилган адабиѐтлар: 
1. Каримов И. Юксак маънавият енгилмас куч.-Тошкент: Маънавият, 
2008. 
2. Йўлдошев Ж.Г. Янги педагогик технологиялар йўналишлри, 
муаммолари, ечимлари // Халқ таълими, 1999 
3. Ишмухамедов Р. Болаларни тарбиялаш ва соғломлаштириш ишларида 
педагогик технология (ўзбек ва рус тилларида).-Т.: УДАП, 2004 
4. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ 
зарубежного опыта.-М.: ―Знание‖, 1989.
 
МАЛАКА ОШИРИШ ТИЗИМИДА ТИББИЁТ СОҲАСИ 
ТИНГЛОВЧИЛАРИНИНГ ПЕДАГОГИК МАҲОРАТИНИ 
ОШИРИШНИНГ ДОЛЗАРБ МУАММОЛАРИ 
 
Атбасарова Б.А. 
Тошкент Тиббиѐт Академияси ҳузуридаги педагог кадрларни қайта 
тайѐрлаш ва малакасини ошириш тармоқ маркази 

---

20 
Бугунги кунда олий тиббий таълим муассасалари педагогларининг 
юксак педагогик маҳорати, креативлигини такомиллаштириш муаммоси ва 
олий таълим муассасалари фаолиятидаги қатор янгиликлар педагог ходимлар 
малакасини ошириш мазмунини белгилаб бермоқда. Малака оширишнинг 
ўзига хослиги ва долзарблиги унинг бугунги кунда илғор хорижий 
тажрибаларни ўзлаштириш ва амалиѐтга тадбиқ этиш, таълим жараѐнида 
инновацион таълим технологияларидан самарали фойдаланиш, шу билан 
бирга педагогнинг касбий компетентлик сифатларини такомиллаштириш 
зарурлигини кўрсатмоқда. Чунки, олий таълим муассасаларидаги таълим 
жараѐнига 
инновацияларни 
тадбиқ 
этишда 
ўқитувчининг 
касбий 
компетентлиги ва инновацион фаоллиги муҳим компонент ҳисобланади. 
Мавзунинг долзарблиги.
Касбий компетентлик мутахассис томонидан 
алоҳида билим, малакаларнинг эгалланишини эмас, балки ҳар бир мустақил 
йўналиш бўйича интегратив билимлар ва ҳаракатларнинг ўзлаштирилишини 
назарда тутади. Шунингдек, компетенция мутахассислик билимларини 
доимо бойитиб боришни, янги ахборотларни ўрганишни, муҳим ижтимоий 
талабларни англай олишни, янги маълумотларни излаб топиш, уларни қайта 
ишлаш ва ўз фаолиятида қўллай билишни тақозо этади. Касбий 
компетентлик мураккаб жараѐнларда, ноаниқ вазифаларни бажаришда бир-
бирига зид маълумотлардан фойдаланишда, кутилмаган вазиятда ҳаракат 
режасига эга бўлишда яққол намоѐн бўлади. Касбий – педагогик 
компетентликка эга бўлишда ўз устида ишлаш, ўз-ўзини ривожлантириш, 
ўзини-ўзи таҳлил қилиш, ўз-ўзини баҳолаш муҳим аҳамиятга эга. Шу 
жиҳатдан, назарий машғулотларда тингловчиларга ―Компетентлик‖ 
тушунчаси моҳияти, касбий компетентлик сифатлари, касбий компетентлик 
негизида акс этувчи сифатлар, педагогнинг касбий компетентлиги, 
педагогнинг ўз устида ишлаш модели, педагогик маҳоратнинг таркибий 
қисмлари, педагогнинг коммуникатив компетентлиги, ўқув жараѐнини 
самарали бошқариш ва педагогик низоларни ҳал этиш каби мавзулар бўйича 
назарий маълумотлар бериш, олинган билимларни амалий машқлар орқали 
ўзлаштирилишини таъминлаш зарур.