Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги алишер навоий номидаги самарқанд давлат

4. Пухталик принципи- ўқувчиларнинг таълимни муваффақиятли 
давом эттиришлари учун, илмий дунёқарашни шакллантириш, уларни 
қобилиятларини ривожлантириш амалий фаолиятга тайёрлаш учун зарур. 

---

5. Табақалаштириш -ўқитишда ўқувчиларни ўз билим савияси ва 
қобилиятларига кўра гуруҳларга ажратган ҳолда, табақаларга бўлган ҳолда 
ўқитишни назарда тутади. 
Математика дарслиги, ўқув қўлланмаси - дастур ва дидактика 
талаблари билан аникланувчи ўқитиш мақсадларига мос келувчи математика 
бўйича билимлар асосларини баён этувчи китоб ҳисобланади. 
Дарсликка қўйиладиган талаблар: а) у ўқувчиларда илмий дунёқараш 
ва мантиқий фикрлашни ривожлантириши; б) математика бўйича 
маълумотларни системали ва илмий баён қилиши; в) услубий нуқтаи 
назардан кетма-кет жойлаштирилган етарли сондаги турли хил масала ва 
машқларни ўз ичига олиши керак. 
Дидактик материаллар - мустақил ва назорат ишлари матнлари, тестлар 
ва уларни амалга ошириш бўйича тавсиялар ҳамда жавобларни беради. 
Ўқув қўлланмаси кўргазмалилигига қўйиладиган талаблар -а) билиш 
вазифаси шундан иборатки оддийдан мураккабга борилади, ўқувчилар 
фаолиятини кўргазмалилик восита ва усуллари билан бошқаради, назорат ва 
коммуникатив амалларни бажаришга имкон беради; б) интрпретацион 
функцияси, турли хил белги ва расмлар орқали мавзу ва тушунчалар 
конкретлаштирилади; в) эстетик вазифалари- унинг кўриниши ва безалиши 
ўқувчиларда гўзалликни ва эстетик дид каби туйғуларни уйғотиши учун 
хизмат қилиши зарур. 
Дидактик материаллар ўқувчиларнинг мустақил фаолиятларини 
ташкил этиш учун мўлжалланган бўлиб, ўқувчиларнинг масалалар ечиш 
бўйича мустақил ишларини, индивидуал ва фронтал равишда курснинг 
мавзулари бўйича текшириш назорат ишлари учун материалларни ўз ичига 
олади.
Математика бўйича справочниклар ва маълумотли математикадан 
адабиётлар- ҳисоблаш учун жадваллар, турли хил элементар математика 
бўйича справочниклар, ўқувчиларнинг кундалик ўқув фаолияти учун зарур 
бўлган маълумотлардан фойдаланишга имконият яратади; қизиқарли
математик адабиётлар; илмий-оммабоп математика бўйича адабиётлар. 
Математика 
бўйича 
ўқув 
жиҳозлари 
-приборлар, 
асбоблар; 
ўқитишнинг нашр воситалари; ўқитишнинг экран воситалари.
1-турдаги воситалар- геометрик моделлар, стереометрик шакллар 
комплекти, чизма ясаш асбоблари ва ҳоказолар киради.
Иккинчиси -жадваллар ва карточка-тошириқлар, нашр асосли 
дафтарлар, ишчи ва маълумотли жадваллар ва ҳоказолар кириб, дарслар 
самарадорлигини оширишга хизмат қилади ва ўқув вақтини тежашга ҳамда 
ўқувчилар билимларини чуқур ва онгли бўлишига эришишга ёрдам беради.
Ўқитишнинг техник воситалари-  кинофильм, диафильм, диапозитив, 
кодопозитив каби кўргазмалилик воситалари ва уларни экранга туширувчи 
киноаппарат, диапроектор, эпидиаскоп каби асбоблар кириб, бунга яна теле-
радио, видео-аудио воситалар хам киради. Бу экран воситаларига ЭҲМ 
компьютерлари ҳам кириб, дарсларни жонли қизиқарли ўтилишини 
таъминлаш учун қўлланилади.

---