Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги алишер навоий номидаги самарқанд давлат

 Математик машқ-бу ўйин кўп сондаги ўқувчиларга билимларни 
тезликда текширишга имкон беради. Синф қаторлар бўйича жамоаларга 
бўлинади. Ҳар бир қатор эса икки вариантга бўлинади. Ҳар бир вариант 
ўқувчилари, агар улар жавоб берадиган объект ҳақида сўз борганда ёки 
ўрнидан туради, ёки қўл кўтаради.
Аукцион уйини. Савдога бирор мавзу бўйича топшириқлар қўйилади, 
бунда ўқитувчи олдиндан ўқувчилар билан ўйиннинг мавзусини келишиб 
олиши керак. Масалан, 7 -синфда “Алгебраик касрлар устида амаллар” 
мавзуси бўлсин. Ўйинда 4-5 жамоа қатнашади. Кодоскоп билан экранга 1-
лот: касрларни қисқартиришга доир бешта топшириқ намойиш қилинади. 1-
жамоа топшириқ танлайди ва унга 1 дан 5 баллгача баҳо қўяди. 
Агар бу жамоа баҳоси бошқаларга қараганда юқори бўлса, бу 
топшириқни жамоа олади ва уни бажаради. 
Илмийлик принципи математика ўқитиш мазмунининг илмий 
бўлиши, математиканинг ҳозирги аҳволи ва унинг ривожланишини объектив 
акс эттиришни ифодалайди. Моҳияти ўқитиш мазмуни ва ўқитиш усуллари 
ҳозирги пайтдаги математика фани савияси ва талабларига мос келишини 
таъминлашдан иборат.
Тарбиявийлик принципи- ўқувчиларга фанга бўлган қизиқишни 
уйғотиш, янги билимларни ўзлаштиришга ҳаракатини, уларни эгаллаш ва 
мустақил кенгайтира олишга ўргатишни ўз ичига олади, шу билан бирга 
уларда тафаккурни шакллантириш, математик тушунча ва тасаввурлар билан 
бойитиш, хотира ва диққатни ривожлантириш, ижодий тафаккурни 
тарбиялаш каби ишларни амалга оширишни талаб этади. 
Кўргазмалилик принципи -математика ўқитишнинг энг муҳим 
принципларидан бири бўлиб, у ўқувчиларнинг чуқур ва пухта билим 
олишлари учун асосий шароитларни таъминлашга хизмат қилади.
3. Онглилик, фаоллик ва мустақиллик принципи -ўқувчиларнинг 
фан маълумотларини, ўқув материалини эгаллаши, уни чуқур фикрлай 
олиши, билимларни янги шароитларда амалиётда қўллай олиш кўникмаси, 
билимларни ишончга, амалда қўлланмага айланиши сифатида тушунилади.