Формирование профессиональных компетенций будущих учителей на основе курса stem-технологии в образовании

6.
 
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 
6.1.
Основная учебная литература
 
Список литературы 
1. Князева Т.Г. Реализация метапредметного подхода в образовательной 
практике // Вопросы образования и науки: теоретический и практический 
аспекты: материалы Международной научно-практической конференции 

---

102 
НИЦ «Поволжская научная корпорация», 25 декабря 2015 г. Самара: ООО 
«Офорт», 2015. 399 с.
2. Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов. 
http://standart.edu.ru/catalog.aspx.
3. Селиванова О.Г. Метапредметные результаты образовательной 
деятельности школьников и способы их достижения. Ученые записки 
ПетрГУ. №4. 2014. – С. 36–40.
4. Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении: Научно-
методическое пособие. М.: Издательство «Эйдос»; Изд-во Института 
образования человека, 2012. 73 с. (Серия «Новые стандарты»).
Дополнительная учебная литература
 
1. Громыко Ю. В. Метапредмет «Проблема». / Учебное пособие для 
учащихся старших клас-сов. — М., 1998. 
2. Громыко 
Ю. 
В. Мыследеятельностная 
педагогика 
(теоретико-
практическое руководство по ос-воению высших образцов педагогического 
искусства). — Минск, 2000. 
3. Громыко Ю. В. Метапредмет «Знак». Схематизация и построение знаков. 
Понимание симво-лов. / Учебное пособие для учащихся старших классов. — 
М.: Пушкинский институт, 2001. 
4. Громыко Н. В. Метапредмет «Знание». / Учебное пособие для учащихся 
старших классов. — М., 2001. 
5. Мыследеятельностная педагогика в старшей школе: метапредметы. — М., 
2004. 
6. Громыко Н. В. Обучение схематизации: Сборник сценариев для 
проведения уроков и тренин-гов. /Учебно-методическое пособие для 
учащихся 10-11 классов. — М., 2005. 
7. Из опыта освоения мыследеятельностной педагогики (Опыт освоения 
мыследеятельностного подхода в практике педагогической работы) / Под 
ред. Алексеевой Л. Н., Устиловской А. А. М., 2007.