Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

но не все что им нравится - для них 
полезно. 
Когда ребенку нравится нож, и он начинает неосторожно с ним играть, родители 
его отбирают, но в отношении того, что воспитывает в ребенке моральные качества, 
родители не всегда задумываются. В детстве закладывается фундамент, закладываются 
качества, приоритеты, которые потом будет использовать ребенок на протяжении жизни. 
В ролевых играх дошкольники часто подражают своим любимым героям. В 
процессе подражания они усваивают социальные роли, нормы поведения, ценностные 
ориентиры, роль ребенка подразумевает, ставя себя на его место. Но игра в персонажи будет 
стереотипна, ребенок будет копировать жесты, манеру поведения персонажа, и в игре не 
будет ни творчества, ни развития, а сам ребенок будет подвержен опасности копировать 
неадекватное поведение. Из-за постоянного подражания складывается неправильное 
мышление, образ, что способствует конфликту с родителями. Влияние телевидения на еще 
не сформировавшуюся детскую психику просто огромное – дети запоминают абсолютно 
все, ввиду отсутствия жизненного опыта многое воспринимают за чистую монету, что 
приводит к формированию искаженного представления о мире и неправильных ценностей. 
Сцены насилия с кровью, оружием и смертью делают детей жестокими и агрессивными, 
часто являются причиной ночных кошмаров и вспышек раздражительности. 
Малыши часто запоминают все, что видят и слышат – нередко можно услышать, 
как ребенок цитирует строчки из рекламы, и повторяя их слоганы («Жилетт – лучше для 

---

288 
мужчины нет!», «Все в восторге от тебя, а ты от Мэйбеллин!» и т.д.). Конечно, вряд ли 
повторение нескольких слов спровоцирует серьезные проблемы в развитии, но это является 
явным свидетельством того, что дети очень хорошо все запоминают и поэтому 
просмотренные боевики, и ток-шоу также ярко и надолго откладываются в сознании 
малыша. Особенно серьезно могут повлиять на ребенка документальные фильмы, где все 
максимально приближено к реальности и часто демонстрируется без цензуры.
Лучше всего, если телевидение будет доступно ребенку лишь в том объеме, в 
котором позволят родители: при помощи кодирования желательно скрыть все каналы, 
кроме детских и программ про исследования и путешествия. Смотреть ТВ ребенку стоит 
позволять лишь в отведенное время (наиболее удачным временем считается вечернее, когда 
уже сделаны все уроки). Мультипликационные фильмы оказывают большое влияние на 
развитие детей дошкольного возраста. С одной стороны, - это яркие, зрелищные, образные, 
простые, ненавязчивые, доступные детям мультфильмы. Они формируют у него первичные 
представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя 
с любимыми героями дошкольник имеет возможность научиться позитивно воспринимать 
себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. 
События, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать детей, повышать его 
осведомлённость, развивать мышление и воображение, формировать его мировоззрение, но 
ненужно забывать о внутренней стороне мультипликационной опасности. Необходимо 
регулировать частоту просмотра дошкольниками различных западных и отечественных 
мультфильмов. Хороший мультфильм должен быть наградой, праздником. Полезно 
использовать мультфильмы как инструмент поощрения и наказания. На самом же деле 
ребенок всегда предпочитает телевизору общение, и если взрослый с ним общается, то 
ребенку кино или мультфильм не так уж и нужны, а иногда и не нужны вовсе.