Как устроена экономика

глава4.Пустьрасцветаютстоцветов:КаК«делать»эКономиКу
в
положительном
сальдо
торгового
баланса
, 
девелопменталистская
тради
-
ция
в
большей
мере
сосредоточилась
на
проблемах
производства
.
После
введения
Александром
Гамильтоном
принципа
поддержки
новых
отраслей
промышленности
, 
с
которым
мы
уже
встречались
в
предыдущей
главе
, 
наступил
важный
этап
развития
экономики
. 
Теория
Гамильтона
полу
-
чила
дальнейшее
развитие
в
работах
немецкого
экономиста
Фридриха
Листа
, 
которого
в
наши
дни
часто
ошибочно
называют
отцом
принципа
поддержки
новых
отраслей
промышленности
[11]. 
Вдобавок
к
Листу
, 
в
середине
XIX 
века
возникла
немецкая
историческая
школа
, 
господствовавшая
в
экономиче
-
ской
науке
Германии
до
середины
XX 
века
. 
Она
также
оказала
сильное
влия
-
ние
на
американскую
экономическую
науку
*
. 
Школа
подчеркивала
важность
знания
истории
изменения
системы
материального
производства
и
влияния
, 
которое
на
нее
оказали
законодательство
и
другие
социальные
институты
, 
а
также
понимания
того
, 
как
она
в
свою
очередь
повлияла
на
них
[12].
девелопменталистскаятрадиция
всовременноммире:экономикаразвития
В
своем
современном
виде
девелопменталистская
традиция
начала
разви
-
ваться
в
1950–1960-
х
годах
; 
ею
занимались
такие
экономисты
, 
как
Саймон
Кузнец
(1901–1985), 
Артур
Льюис
(1915–1991), 
Гуннар
Мюрдаль
(1889–1987) 
и
Альберт
Хиршман
(1915–2012), — 
и
на
этот
раз
она
получила
название
экономика
 
развития
. 
Уделяя
внимание
в
основном
странам
, 
находящимся
на
периферии
капитализма
— 
азиатским
, 
африканским
и
латиноамерикан
-
ским
, — 
эти
экономисты
и
их
последователи
не
только
усовершенствовали
ранние
девелопменталистские
теории
, 
но
и
внесли
довольно
много
новых
теоретических
инноваций
.
Самые
важные
нововведения
внес
Хиршман
, 
указавший
, 
что
некоторые
отрасли
имеют
особенно
многочисленные
связи
(
или
контакты
) 
с
другими
отраслями
промышленности
, 
иными
словами
, 
они
покупают
— 
и
прода
-
ют
— 
продукцию
у
особенно
большого
числа
отраслей
. 
Если
правительство
определит
и
целенаправленно
будет
стимулировать
развитие
этих
отрас
-
лей
(
распространенными
примерами
служат
автомобилестроительная
и
сталелитейная
промышленности
), 
то
экономика
будет
расти
энергичнее
, 
чем
если
оставить
все
на
усмотрение
рынка
.
В
последнее
время
некоторые
сторонники
экономики
развития
подчер
-
кивают
необходимость
введения
дополнительных
мер
по
защите
новых
отраслей
промышленности
инвестициями
в
создание
производственных
*
 
Первые
лидеры
Американской
экономической
ассоциации
Джон
Кларк
(1847–1938) 
и Ричард
Эли
(1854–1943) 
учились
у экономистов
немецкой
исторической
школы
, 
таких
как
Вильгельм
Рошер
(1817–1894) 
и Карл
Книс
(1821–1898).

---

96
частьI.ЗнаКомство
мощностей
[13]. 
По
их
утверждениям
, 
торговый
протекционизм
создает
только
пространство
, 
где
компании
страны
потенциально
способны
повы
-
сить
производительность
. 
Чтобы
это
произошло
в
действительности
, 
необ
-
ходимы
целенаправленные
инвестиции
в
образование
, 
повышение
квали
-
фикации
и
научно
-
исследовательскую
деятельность
.
гораздобольше,чемкажетсянапервыйвзгляд:
оценкадевелопменталистскойтрадиции
Как
я
уже
говорил
, 
отсутствие
согласованной
всеобъемлющей
теории
— 
один
из
самых
главных
недостатков
девелопменталистской
традиции
. 
С
учетом
склонности
людей
больше
верить
теориям
, 
которые
якобы
объясняют
все
, 
этот
недостаток
значительно
снижает
достоинства
девелопментализма
в
гла
-
зах
большинства
людей
по
сравнению
с
более
согласованными
и
уверенными
в
своей
правоте
школами
, 
такими
как
неоклассическая
или
марксистская
.
Традиция
более
уязвима
перед
аргументом
неэффективности
государ
-
ственного
вмешательства
, 
чем
другие
экономические
направления
, 
от
-
стаивающие
активную
роль
правительства
. 
Она
рекомендует
особенно
широкий
набор
политик
, 
имеющих
больше
шансов
расширить
админи
-
стративные
возможности
правительства
.
Несмотря
на
эти
недостатки
, 
девелопменталистская
традиция
заслужи
-
вает
большего
внимания
. 
Ее
основная
слабость
, 
а
именно
эклектизм
, 
на
са
-
мом
деле
может
быть
и
преимуществом
. 
Учитывая
сложность
и
многооб
-
разие
мира
, 
эклектичная
теория
в
принципе
способна
лучше
подстроиться
под
него
. 
Успех
уникального
сочетания
политики
свободного
рынка
и
со
-
циалистической
политики
в
Сингапуре
, 
о
котором
мы
говорили
в
главе
3, 
служит
здесь
хорошим
примером
. 
Более
того
, 
внушительный
послужной
список
девелопменталистской
традиции
в
достижении
реальных
измене
-
ний
в
мире
предполагает
, 
что
в
ней
скрыто
намного
больше
, 
чем
кажется
на
первый
взгляд
.
австрийскаяшкола
Никто
не
может
знать
все
, 
поэтому
оставьте
всех
в
покое
.
апельсинынеединственныефрукты:различные
типыэкономикисвободногорынка
Не
все
экономисты
неоклассической
школы
— 
сторонники
свободного
рынка
. 
И
не
все
адепты
свободного
рынка
принадлежат
к
неоклассической

---

97
глава4.Пустьрасцветаютстоцветов:КаК«делать»эКономиКу
школе
. 
Приверженцы
австрийской
школы
экономики
— 
еще
более
ярые
сторонники
свободного
рынка
, 
чем
большинство
последователей
неоклас
-
сической
школы
.
Австрийская
школа
была
основана
Карлом
Менгером
(1840–1921) 
в
кон
-
це
XIX 
века
. 
Людвиг
фон
Мизес
(1881–1973) 
и
Фридрих
фон
Хайек
(1899–
1992) 
расширили
ее
влияние
за
пределы
своей
родины
. 
Она
привлекла
международное
внимание
в
ходе
так
называемых
Калькуляционных
деба
-
тов
в
1920–1930-
х
годах
, 
когда
сражалась
с
марксистской
школой
по
пово
-
ду
целесообразности
центрального
планирования
[14]. 
В
1944 
году
Хайек
опубликовал
ставшую
чрезвычайно
популярной
книгу
«
Дорога
к
рабству
»
*
, 
которая
активно
предупреждала
об
опасности
вмешательства
государства
, 
ведущего
к
потере
фундаментальной
свободы
личности
.
В
наши
дни
австрийская
школа
находится
в
том
же
лагере
невмешатель
-
ства
, 
что
и
крыло
неоклассической
школы
, 
поддерживающее
свободную
торговлю
(
сегодня
к
нему
принадлежит
большинство
ее
сторонников
), 
вы
-
сказывая
аналогичные
, 
хоть
и
несколько
более
крайние
политические
точ
-
ки
зрения
. 
Взаимодействие
между
двумя
группами
больше
связано
с
их
по
-
литическими
, 
а
не
экономическими
взглядами
.
сложностьиограниченнаярациональность:
австрийскаязащитасвободногорынка
Подчеркивая
важность
роли
отдельных
граждан
, 
последователи
ав
-
стрийской
школы
в
то
же
время
не верили
, 
что
индивидуумы
есть
ато
-
мистически
разумные
существа
, 
как
предполагала
неоклассическая
экономика
. 
В
австрийской
школе
рациональность
человека
считали
ограниченной
. 
Утверждалось
, 
что
рациональное
поведение
возможно
только
потому
, 
что
мы
, 
люди
, 
добровольно
, 
если
не
неосознанно
, 
огра
-
ничиваем
свой
выбор
беспрекословным
приятием
социальных
норм
. 
«
Обычаи
и
традиции
стоят
между
инстинктом
и
разумом
», — 
провоз
-
гласил
Хайек
. 
Например
, 
если
предположить
, 
что
большинство
людей
уважают
мораль
, 
то
можно
потратить
свою
умственную
энергию
на
под
-
счет
затрат
и
выгод
от
потенциальной
рыночной
сделки
, 
а
не
на
расчет
шансов
быть
обманутыми
.
Австрийская
школа
также
утверждала
, 
что
мир
очень
сложный
и
не
-
определенный
. 
Как
отмечали
ее
представители
в
Калькуляционных
деба
-
тах
, 
никто
— 
даже
всесильные
чиновники
, 
занимающиеся
центральным
планированием
в
социалистических
республиках
, 
которые
могут
за
-
просить
любую
информацию
у
кого
угодно
, — 
не
способен
получить
все
*
 
Хайек Ф
.
А
. 
фон
.
Дорога
к рабству
.
М
.
: 
Экономика
, 1992.

---

98