Ozbekiston respublikasi oliy va

4. O'quv materiallarini takrorlash va umumlashtirish.
Matematikadan 45-minutlik dars o'tilgan mavzuni o'quvchilardan
so'rash yangi mavzuni bayon qilish, uni mustahkamlash, o'quvchi­
larning bilim, ko'nikma va malakalarini tekshirish kabi qismlarga ajratish,
o'tiladigan har bir darsni didaktik maqsad va mazmunini tushunarli
bo'lishini ta’minlaydi.
0 ‘quvchilar: 
x 1
=
у
 
tenglikdan
,
-
2
tenglikdan esa, ft,4 = 
bo'ladi.
b o 'la d i, bundan
2-§. Matematika darsining turlari
74

---

Maktab matematika darslarida yangi mavzu mazmunini lushuntirish
asosan uch xil usuida olib boriladi. Ular m a’ruza, suhbat va mustaqil
ishdir.
Hozirgi yangi pedagogik texnologiyaning mohiyati ham suhbat inctodi
orqali yangi mavzu mazmuni ochib berishdan iboratdir. Bunda mavzu
mazmunini o'quvchining o ‘zi bayon qiladi, lekin mantiqiy m uloha-
zalar vaqtida va turli hisoblash lam i bajarishda 
0
‘qituvchi o ‘quvchilarga
mavzu mazmunini ochib beruvchi mantiqiy ketma-ketlikka ega b o‘lgan
savollar tizimi orqali murojaat qiladi, o ‘quvchilar ana shu savollarga
javob berish orqali mavzu mazmunini chuqurroq o'zlashtirib oladilar.
Shu usuida o ‘tkaziladigan darsning bir qismini misol qilib ko‘rsatamiz.
Bir necha qo‘shiluvchilar yig'indisining kvadrati formulasini keltirib
chiqarish o ‘tilmoqda.
0 ‘qituvchi: Ikki son yig‘indisining kvadrati to'g'risidagi ifodani
esingizga keltiring. N osir sen ayt men doskaga yozaman.
0 ‘quvchi: Doskaga 
( a + b)2 = a 1