Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

Халабузарь 
П.В. 
и
Попов В.С.
считают, что музыкальное воспитание 
осуществляется исключительно в формах музыкальной 
деятельности: а ) с л у ш а н и е м у з ы к и ; б ) п р а к т и ч е с к а я
т в о р ч е с к а я д е я т е л ь н о с т ь ( и с п о л н и т е л ь с т в о ) ;
в ) у ч е б н а я
д е я т е л ь н о с т ь
( м у з ы к а л ь н а я
79
Станиславский К.С. Работа актера над собой. — М.: Искусство, 
1951. — С.8. 
80
Лихачев Б.Т. Теория эстетичнеского воспитания школьников: Учеб. 
пособие. — М.: Просвещение, 1985. — С.136-142.

---

120 
г р а м о т н о с т ь ) ;
г ) о б щ е с т в е н н о - п о л е з н а я
д е я т е л ь н о с т ь , к о т о р а я в ы р а ж а е т с я а к т и в н о й
п р о п а г а н д о й м у з ы к а л ь н о г о и с к у с с т в а
81
. Это 
утверждение вообще отмечается глобальным подходом, 
который охватывает весь учебно-воспитательный процесс, где 
смешивается в одно и музыкальное обучение, и воспитание.
Более четкое определение, на наш взгляд, имеет 
характеристика 
методов 
музыкального 
воспитания, 
сформулированная исследовательницей проблем музыкального 
воспитания детей младшего возраста 
Ветлугиной Н.А.
Эта 
характеристика сводится к их определению на основе общей в 
педагогике теории воспитания, а именно: а ) м е т о д ы
у б е ж д е н и я
с р е д с т в а м и
м у з ы к и ;
в ) м е т о д ы
п р и у ч е н и я и у п р а ж н е н и я
82
. Такой подход имеет 
научно-теоретическую основу и дает возможность дальнейшего 
детального обоснования методов на основе главных положений 
теории воспитание. 
Известная профессор 
Апраксина О.А.
избегает 
теоретических обоснований и предлагает в организации 
музыкального воспитания школьников опираться на систему, 
которая включает: в о с п и т а н и е
у
ш к о л ь н и к о в
и н т е р е с а и л ю б в и к м у з ы к е , п о т р е б н о с т и
о б щ е н и я с н е й ; о б у ч е н и е р а з н ы м в и д а м
м у з ы к а л ь н о й
д е я т е л ь н о с т и ;
р а з в и т и е
м у з ы к а л ь н о - т в о р ч е с к и х
с п о с о б н о с т е й ;
о б р а з о в а н и е ,
к о т о р о е
п р е д у с м а т р и в а е т
з н а к о м с т в о с л у ч ш и м и о б р а з ц а м и м и р о в о й
м у з ы к а л ь н о й к у л ь т у р ы
83
.
81
Халабузарь П.В., Попов В.С. Теория и методика музыкального 
воспитания: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб, 2000, 
С.6-13.
82
Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. пособие / 
Под ред. Н.А.Ветлугиной. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: 
Просвещение, 1989. — С.31-33.
83
Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: 
Учебн. пособие. — М.: Просвещение, 1983. — С.54. 

---

121 
Авторы